第六讲连续时间周期信号的傅里叶级数表示孙黎信息与通信工程系Email:lisun@mail
cn2014-03内容提要引言LTI系统对复指数信号的响应连续时间周期信号的傅里叶级数表示内容提要引言LTI系统对复指数信号的响应连续时间周期信号的傅里叶级数表示为什么要引入频域分析时域方法在研究信号特性和设计信号处理算法时不够直观时域方法在系统辨识和分析系统特性时不够方便频域分析的引入体现了化归的思想傅里叶及傅里叶分析J
JosephFourier(1768-1830)1768年3月21日生于法国奥赛尔(Auxerre)的一个裁缝家庭,在全家12个孩子中排行第99岁时母亲去世,次年父亲去世,成为孤儿,被当地修道院收养傅里叶及傅里叶分析1780年进入天主教管理的奥赛尔皇家军校学习13岁时,显现出对文学与数学的兴趣14岁他已读完Bezout《数学教程》全六册19岁时他却选择进入Benedictine(圣本笃)修道院,希望成为神父
此后三年,他不断挣扎于数学与宗教之间傅里叶及傅里叶分析1793年参加奥赛尔革命委员会,1794年被捕入狱,后因政治气氛改变而获得释放1795年1月成为法国巴黎高等师范学院的数学教授,与拉普拉斯、拉格朗日、孟济等人共事1797年任教于当时极富盛名的法国巴黎综合理工学院1790年回到母校任教傅里叶及傅里叶分析1801回国继续任教,1802年被任命为法国南部伊泽尔行政区的行政长官抽干了一个沼泽的水铺了一条从Grenoble到Turin的公路创立格勒诺布尔大学,后改称约瑟夫傅里叶大学1798年傅里叶随拿破仑远征埃及,被任命为下埃及的总督
他致力于考古探测,并创立了开罗学院傅里叶及傅里叶分析1811年,上述论文获得法国科学院颁发的论文奖,但却未能正式出版1807完成论文《固体中的热传导》,提出任何