《小学科学课程标准(实验)》修订情况调查问卷尊敬的老师：您好！感谢您百忙之中抽出时间完成此份问卷。根据教育部基础二司的部署，《小学科学课程标准(实验)》稿修订项目工作团队正在开展对标准的修订工作，希望通过问卷了解您对初期修订后的课程标准的意见和建议，以便我们在此基础上进行后续的修订工作。您的意见对修订工作非常重要，请认真填写。问卷共分为三部分，包括72项关于课程标准的描述。问卷采取不记名的方式，谢谢！注意事项：1.填写前，请认真阅读每一部分的指导语；2.请如实填写，不要漏题；3.以下题目中的“课程标准”均指《小学科学课程标准（修订初稿）》。北京师范大学科学教育中心2013年12月第一部分：基本信息性别：（）男（√）女年龄：30教龄：10最高学历：本科职称：小教二级授课年级：六年级职务：是否曾经或正在兼任除小学科学课以外的其他科目教师：（√）是（）否就职于：（东大街道中心）小学（）教育研究、培训机构单位所在地区：（陕西省）省城或直辖市（长安区）县级、地级城市（东大镇）乡镇（东大村）农村单位所在地区属于：（）经济发达地区（√）经济中等地区（）经济欠发达地区1第二部分：对小学科学课程标准的意见和建议请在阅读完《课程标准》中的相应部分后，针对相关的描述，在相应的数字上划“√”。5=非常同意，4=同意，3=不一定，2=不同意，1=非常不同意。2.1请阅读《课程标准》中的“前言”部分，进行回答。关于“前言”的描述非常同意同意不一定不同意非常不同意1.课程性质定位全面、合理。5√43212.课程的基本理念定位全面、合理。5√43213.课程设计思路方面的构想合理。5√43214.“前言”部分的概括性强，有助于教师从整体上把握对小学科学课程标准的要求。54√3212.2请阅读《课程标准》中的“课程目标”部分，进行回答。关于“课程目标”的描述非常同意同意不一定不同意非常不同意1.课程目标对学生的要求能够很好地体现课程标准对科学素养的界定。5√43212.科学知识的学段目标设置合理，符合各学段特点，学段间衔接自然。5√43213.科学知识的学段目标有助于循序渐进地达成科学知识总目标。5√43214.科学探究的学段目标设置合理，符合各学段特点，学段间衔接自然。54√3215.科学探究的学段目标有助于循序渐进地达成科学探究总目标。54√3216.科学态度的学段目标设置合理，符合各学段特点，学段间衔接自然。5√43217.科学态度的学段目标有助于循序渐进地达成科学态度总目标。5√43218.科学、技术、社会与环境关系的学段目标设置合理，符合各学段特点，学段间衔接自然。5√43219.科学、技术、社会与环境关系的学段目标有助于循序渐进地达成科学、技术、社会与环境关系总目标。54√32110.课程标准对于教师把握小学各阶段的教学目标有促进作用。5√432111.“课程目标”全面，能够较好地达成提升小学生科学素养的目的。5√43212.3请阅读《课程标准》中的“课程内容”部分，进行回答。2关于“课程内容”的描述非常同意同意不一定不同意非常不同意1.课程内容的主要概念总数目适中。5√43212.物质科学领域的主要概念数目恰当。5√43213.生命科学领域的主要概念数目适中。5√43214.地球与宇宙领域的主要概念数目适中。5√43215.技术与工程领域的主要概念数目适中。5√43216.物质科学领域的主要概念表述合理，范围合适。5√43217.物质科学领域的主要概念在各学段的要求合理。54√3218.物质科学领域的主要概念随着年级的增加，对学生的要求逐渐增加，而且与年级相适应。5√43219.物质科学领域的活动建议有助于学生学习相关概念。54√32110.物质科学领域的活动建议有助于教师开展教学。5√432111.物质科学领域的知识结构图能够反映出该领域主要概念之间的逻辑关系，概括性强。5√432112.物质科学领域内容难度适宜。54√32113.生命科学领域的主要概念表述合理，范围合适。5√432114.生命科学领域的主要概念在各学段的要求合理。5√432115.生命科学领域的主要概念随着年级的增加，对学生的要求逐渐增加，而且与年级相适应。5√432116.生命科学领域的活动建议有助于学生学习相关概念。5√432117.生命科学领域的活动建议有助于教师开展教学。5√432...
