认识钟表教案（十里店第二小学贺君君）教学内容：教科书91--92页及练习十六的1--3题。教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针，会认读整时。教学难点：了解生活中的时间,能合理安排自己的时间。教学准备：多媒体课件，钟表模型教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．谜语引入。师：今天贺老师带来了一些新朋友，但这些新朋给我们出了一个谜语，大家猜出谜语，新朋友才肯出来见我们。有信心猜出谜语吗？“滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”谁来猜这是什么？师：对，是钟表。2．展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！我们这里有这么多钟表，同学们都在哪里见过钟表呢？（生自由回答：在家里，在幼儿园……）师：谁能说说钟表有什么用？好，今天我们就来认识钟表二、借助经验，认识钟面1．出示钟表师：观察钟表，表上有什么？请学生说说，观察到了什么。有时针，分针，12个数，还有12个大格。师：时针和分针有什么不一样？生：时针又短又粗，分针又细又长。2．师生小结。钟面的特点：①有12个数；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；④每大格里有5小格；……三、自主参与，探索新知1.出示课本91页情境图图中都有什么？小女孩在做什么？这时钟表是几时？你是怎么知道的？引导学生观察时针和分针各指着数字几，让学生自己初步感知，分针指着12，时针指着几就是几时。（7时）2.出示电子表格式时间（7：00）师：这个格式的时间你见过吗？在哪里见过？那种表显示的是这种时间？（师小结：电子表和钟表一样，都是表示时间的工具。）7点也叫7时，可以写作7时，也可以写作7:00，读作7时。7点是我们生活中的口语，数学上叫7时。3.出示课本91页下钟表图师：你能读出钟面上的时间吗？请学生独立思考，然后来读，并说说是怎么认识钟表上的时间的，进一步感知:分针指着12，时针指着几就是几时。4.说一说你是怎样读出钟表的时刻的。引导学生说出：分针指着12，时针指着几就是几时。四、合理安排自己的时间1.出示课本92页的内容。师：小明一天的学习、生活是怎样安排的？一幅一幅图来说明，进一步让学生感知时间，通过小明合理的安排时间，来让学生感知自己也要像小明一样，合理安排好自己的时间，抓紧每一分，每一秒，好好学习，将来做一个有用的人。2.猜谜语出示谜语，感受钟表的特殊时刻。说一说6时和12时分别有什么特点？五、巩固深化，拓展思维开心练习：课本94页练习十六1—3题1.连一连：把相同的时间连起来。学生独立完成，叫个别学生回答。2.拨一拨：用学具拨出老师要求的时刻。先独立思考，同桌合作拨出老师要求的时间。3.过1小时是几时？同桌两人一组商量一下，举手回答老师。六、课堂总结1．通过这节课的学习，你有哪些收获？这节课我们认识了钟表，知道钟面上有时针和分针。还学会了认识整时，知道分针指向12，时针指向几就是几时。学习了整时的2种写法。2.听歌曲《时间像小马车》时间就像一辆永不停止的小马车，它看不见摸不着，时针不停地转动，时间就一分一秒，永不停息的从我们身边溜走，所以我们要珍惜时间，从小做时间的主人，把自己的时间安排好，这样每天都会有很多收获。现在边听歌曲，边来给自己设计一张作息时间表吧。播放歌曲《时间像小马车》（结束）
