教育信息化与教育改革教育信息化与教育改革华东师范大学祝智庭教育信息化教育信息化与教育改革教育信息化与教育改革一、什么是教育信息化一、什么是教育信息化二、教育信息化与教育改革二、教育信息化与教育改革三、中小学教育信息化的发展策略三、中小学教育信息化的发展策略四、教育信息化的未来：若干预测四、教育信息化的未来：若干预测什么是教育信息化什么是教育信息化??技术特征技术特征数字化数字化网络化网络化智能化智能化多媒化多媒化信息处理技术的信息处理技术的简单性简单性统一性统一性可靠性可靠性什么是教育信息化什么是教育信息化??技术特征技术特征数字化数字化网络化网络化智能化智能化多媒化多媒化资源共享资源共享时空不限时空不限（虚拟（虚拟化）化）多向互动多向互动便于合作便于合作什么是教育信息化什么是教育信息化??技术特征技术特征数字化数字化网络化网络化智能化智能化多媒化多媒化智能导师系统智能导师系统智能界面智能界面（（语音合语音合成、声音输入、手写成、声音输入、手写字识别）字识别）多代理系统多代理系统（（MultipleMultipleAgentsAgents））什么是教育信息化什么是教育信息化??技术特征技术特征数字化数字化网络化网络化智能化智能化多媒化多媒化多信媒多信媒多感官多感官协同作用协同作用集成性集成性互动性互动性什么是教育信息化什么是教育信息化??教育特征教育特征教材多媒化教材多媒化资源全球化资源全球化教学个性化教学个性化学习自主化学习自主化活动合作化活动合作化管理自动化管理自动化环境虚拟化环境虚拟化系统开放化系统开放化教材多媒化的教育意义教材多媒化的教育意义学媒有关说学媒有关说学媒无关说学媒无关说ClarkClark的观点的观点::教学教学中起主要作用的不是中起主要作用的不是媒体而是方法媒体而是方法媒体不会帮助学习正如媒体不会帮助学习正如用汽车运食物不会比用汽车运食物不会比用马车运食物使食物用马车运食物使食物营养更为丰富一样营养更为丰富一样020406080100听觉视觉视听觉三小时后三天后资源全球化资源全球化网站网站网页关联校园网其它网站电话网路制作网页教学个性化教学个性化学习自主化学习自主化目标内容教师选择学生选择教师选择学生选择学生课件工具资源教师同伴在线专家活动合作化活动合作化通过计算机合通过计算机合作学习（网上作学习（网上合作学习）合作学习）在计算机面前在计算机面前合作学习合作学习与计算机合作与计算机合作学习学习计算机作为导师计算机作为同学计算机作为学员计算机作教师与学习伙伴性质结构独立竞争合作目标任务激励机制环境虚拟化环境虚拟化电话线校园网虚拟学伴虚拟学伴虚拟学社虚拟学社虚拟现实虚拟现实虚拟教室虚拟教室虚拟实验室虚拟实验室虚拟图书馆虚拟图书馆虚拟学校虚拟学校二、教育信息化与教育改革二、教育信息化与教育改革3.1IT3.1IT与教育改革的关系与教育改革的关系3.23.2信息化教育的模式信息化教育的模式3.33.3改革策略的选择改革策略的选择2.1IT2.1IT与教育改革的关系与教育改革的关系双向关系：双向关系：11。。ITIT应用引发教育改革应用引发教育改革顺应顺应变革变革22。利用。利用ITIT支持教育改革支持教育改革谋求谋求变革变革信息化教育是必然趋势信息化教育是必然趋势..成功的关键是什么？成功的关键是什么？ITIT应用引发教育改革应用引发教育改革改变了信息的社会分布形态和拥有方式，造成信息的多源性、易得性、可选性改变了人们之间的教育关系，引起教育者权威的削弱趋向于民主的教育模式教育者用IT自我强化信息技术广泛应用利用利用ITIT支持教育改革支持教育改革对现行教育状态不满寻求教育改革之路体制改革用IT支持(教育信息化)课程改革……....教法改革传统的教育革新的教育•、、教师制导•说教型教学•单学科、脱离情境的孤立模块•独立学习/竞争学习•教师作为知识布施者•匀质分组•事实性知识与离散技能的评价•学生探索•交互型教学•交叉学科、带实际情境的可延伸模块•协同学习•教师作为学习帮促者...
