3荷花（精读）预学单一、熟读课文，日积月累1.看拼音写词语。sàipǎoténɡàipáichúyōushānɡchíxùānwèi（）（）（）（）（）（）qīpiànshíhuàdùɡuòrìyuèrúsuōsuīrán（）（）（）（）（）lùxiànkuánɡbēnshǔjiàxínɡrónɡshòuyìwúqiónɡ（）（）（）（）（）二、我的视角1.读了课文，我知道课文写了“我”和时间赛跑的三件事：（1）。（2）。（3）。2.读了课文，针对文章题目或内容，我想研究的问题是：三、背景资料共学单活动一预习交流，整体感知1.初读课文，小组交流（1）自由读课文，把课文读正确读流利。（2）分段读课文，指导读好难读的段落。（3）小组内相互检查生字的认读情况。想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？2.全班交流：（1）联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（2）交流预学中提出的疑问，全班讨论，并筛选出一个最有研究价值的问题。活动二聚焦课堂，精读感悟共同研究：外祖母的去世使“我”明白了什么？在和时间赛跑的经历中，我又体会到了什么？步骤一：整体感知文章内容。想想课文讲了哪些事？步骤二：课文中有很多含义深刻的句子，告诉我们时间宝贵，一去不返、千金难买的道理；同时告诉我们怎样去珍惜时间，合理运用时间。找一找，画一画。步骤三：作者通过和时间赛跑明白了什么道理？1.默读第八自然段，想想作者如何“和时间赛跑”，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。（1）讨论理解：当‘我’跑胜太阳提前回到家，赢得的时间可干些什么？（2）联系上下文理解：‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？2.集体有感情地朗读第八自然段。活动三拓展思维，总结提升（1）回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗？为什么？（2）充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。活动四当堂检测填一填。（1）我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。（2）我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。（3）少壮不努力，（）。花有重日开，（）一日之际在于晨，（）。黑发不知勤学早，（）延学单1.看看古人眼中的荷花吧，是不是有不同的感受呢？小池晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里泉眼无声惜细流，毕竟西湖六月中，树阴照水爱晴柔。风光不与四时同。小荷才露尖尖角，接天莲叶无穷碧，早有晴蜓立上头。映日荷花别样红。2.写一种自己喜欢的花，可以先仔细观察自己喜欢的花的形态，仿照课文第二自然段的写法写一段话。如：月季花开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。鲜红的花朵在这些碧玉中冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
