课堂教学设计表课程名称：语文设计者：韩文霞单位（学校）：许家沟乡前西岗中心小学授课班级五年级章节名称5．17地震中的父与子计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第二学段（小学3～6年级）：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：（一）认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。（二）有感情地朗读课文。（三）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（四）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.17-15.17-25.17-35.17-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。有感情地朗读课文。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。。项目内容解决措施教学重点1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。3．理解这对父子为何了不起。4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。1.学生反复阅读，体会，教师指导。2.利用课前搜集的资料资料；课上交流讨论。3.观看有关图片、课件、视频，深切体会感受。教学难点1．理解“不论发生什么，我总会和当学生明白了从图像、视频中看到父亲解救1你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。2．感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。孩子、孩子深信父亲一定会来救自己后，难点其实也就好理解了，问题也会迎刃而解。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源17-117-217-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）音频课件2（文字、图画、音频）课件3（图片、对话）生字词范读录音地震图片、对话、父亲挖掘图片等问题、图片KDA、C、HJB、F、HEB、F、HF掌握生字音、形会写；理解词语意思。读出真情实感，有效帮助理解课文。细微之处见真情，理解加深,领悟作者刻画人物形象的方法。感受父爱的伟大，以及儿子从父亲身上汲取的力量4分4分7分5分自制库存库存网上下载、自制网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.2板书设计17、地震中的父与子爱不论发生什么，我总会跟你在一起父亲儿子了不起3课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：4一．激趣导入教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断1、介绍背景2、听范读录音，完成两个任务。a.听准字音，画出不理解的词语，体会录音中语气的把握。b.思考：课文围绕父与子主要讲了一件什么事？你觉得这是一对怎样的父与子？3、齐读课题。1.（1）分享视频《唐山大地震》片段2分钟（2）给你怎样的感觉？2.现在，就让我们一起走进地震现场去感受一对父子，他们用真情谱写的生命乐章。3、板书：地震中的父与子（师生齐读课题）二，初读课文3.板书课题15、大自然的语言音频开始课题质疑读了课题,你最想知道什么?随机引导学生理解课文内容。①课文讲了一件什么事？②这对父子是怎样的一对父子?③总括：归纳重点问题。是什么让这对父子终于相见呢？理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话？2.学习这篇课文,还需要解决什...
