“三月而立，四月而不惑，五月而知天命，六月而耳顺，七月从心所欲不逾矩。”-理想考生的高考人生《三十年高考研究》系列一：年高考预测1（郑重声明：本预测纯属虚构，在高考中如有雷同，纯属巧合。）“知己知彼方能百战百胜”，面对年高考，我们首先要研究历年高考题和考试大纲。1.为什么要研究历年高考题？“实践出真知”，高考题是最经典的题目，高考试卷是最好的模拟试卷。你不做历年的高考题，你就无法感受其魅力，就无法揭示其内在规律，更无法对高考作出预测。所以我们要：（1）历年试题整体研究——找共性（2）近期试题重点研究——找趋势（3）相同考点试题对比研究——找变化（4）不同题型试题分类研究——找差别（5）各省试题集中研究——找新意、找动态2.研究的方法是什么？1、归类统计历年高考题在各章节中的分布情况，确定每个知识板块在高考中的地位。2、分析归纳同一知识点的高考题，考查高考命题中如何从不同的侧面，推陈出新、多角度、全方位地考查能力，从中受到启发。33.为什么要研究考试大纲？考试大纲是命题者出题的依据，理所当然要研究它。比如：考试大纲对能力要求的变化：年以后将“设计和完成实验的能力”改为“实验能力”；将“获取知识的能力”删除；直接体现在高考试卷中的就是：热门的信息题，实验设计题逐渐淡化。加强“分析综合能力”，这一点在05年以后的高考试卷中由对“跳蚤问题”、“弹簧绳物组合”、“传送带煤块组合”、“小球玻璃盒组合”、“运动员接力棒组合”的考查体现出来。增加“运用数学处理物理问题的能力”，这一点在在05年以后的高考试卷中由“电偏转作图”、“云层反射”、“双金属球多次碰撞”、“带电粒子在双磁场中偏转”等问题考查了函数图像的建立、几何作图、数学归纳等能力中体现出来了。4.今年选择题考什么？选择题中一般波、热、光、原各一题，力、电各两题。波、热、光、原的题目重复率较高，大家在考前将我的《三十年高考研究》的相关题目特别是我原创的预测题做完即可。力学中选择题必考的内容为动力学。电学选择题必考的内容为电磁感应，另有一题在电场及磁场中的带电粒子。通过对04年到07年的高考选择题统计，14题都是单选题，A选项出现的比例为：32/112，B的比例为：28/112，C的比例为：19/112，D的比例为33/112。其中C出现的概率最低，其它三个选项的概率相差不多。传感器、交流电的问题可能会在选择题中出现，毕竟作为高中物理的必要部分，交流电已经连续4年没有在全国卷I中出现了。鉴于我国在外太空的领先地位和科学成就，与万有引力相关的问题（如以神州探月、离子发动机、黑洞、卫星等为背景）以选择的形式出现的可能性也是很大的（如果不结合其它章节的知识命制计算题的话），磁感应（例如图象、能量转化等问题）、电粒子在场中的运动、电路问题（如和07年诺贝尔物理学奖相关的巨磁电阻和直流电路的动态分析问题）、运动学、动力学中进行寻找，同时也不排除静力学命题的可能，物理学发展过程中的关键性实验和现象以及重要的物理模型和物理方法都容易成为命题专家作为背景材料融合进去（如塞曼效应等）。5.今年实验题考什么？1、仪器使用：传统的重要实验器材如游标卡尺，螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器、示波器（今年不会考）、多用电表读数仍是高考实验试题的主角。2、电阻测量：电阻测量一直是高考中对学生的实验能力和实验知识的综合考查的最佳切入点，也是电学实验考查中最为核心的内容，以伏安法测电阻、滑动变阻器的选择为代表的此部分的知识综合程度高，涉及实验原理、实验器材的选择、实验步骤、实验方法、实验数据处理、实验电路设计、实物图连线等多方面知识、考查方式多种多样。目前的设计型实验也以设计测量电阻的电路为主。3、过程分析：通过笔试的手段体现对学生的操作能力的考查，这主要体现在考查学生对于实验步骤的理解、对实验过程中出现问题的分析与相应的对策。4、实物连线：笔试虽不能考实验的实际操作，但可以通过考查学生电路实物连线和插针法的连线来弥补。5、数据处理：作为数据处理的方法之一，作图法处理数据已成为最重要的手段了。这与它直观、误差小、易于发现...
