班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）VIP免费

关于下发《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）》的通知各区属学校、镇（街道）中心校、民办学校：为深入推进德育体系建设，根据临淄区教育局2012年度工作计划中关于“探索建立班级教育委员会，实现学校、家庭的同管共育”的要求，现将《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）》下发给你们，请做好工作推进和落实，具体要求如下：1、扎实推进中小学班级教育委员会建设。各校根据《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）》要求，积极开展班级教育委员会的探索与实践，建立健全各项工作制度，制定切合实际的工作章程，逐步建立科学规范、成效显著的运行机制。2、做好典型经验总结与推广。区教育局将通过召开专门会议及德育干部论坛等多种形式，做好典型经验的宣传推广。各校在实施过程中，可对本讨论稿提出修改意见和建议，发至邮箱lzpjk78@126.com，或直接与普教科联系。进一步修订完善后，区教育局将于3月份制定下发《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（试行）》。附件：临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）临淄区教育局2012年2月20日附件：临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）第一章总则第一条为认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进德育体系建设，构建学校、家庭和社会相结合的教育网络，结合我区实际，制订本办法。第二条临淄区内中小学各班级均应设置班级教育委员会，立足学校实际，积极探索适合学校发展的班级教育委员会形式。第三条班级教育委员会是一种班级教育的组织形式，它由学校领导干部、班级任课教师代表、学生干部代表、学生家长代表等组成，是班级教育和管理的领导核心。第四条班级教育委员会，作为全员育人的一种存在形式，将班主任个人管理变为班级教育委员会成员集体管理，由班主任个人负责变为班级教育委员会集体负责。这种管理模式，让学生、家长和教师共同参与到班级管理中来，更有效地促进学生全面发展，营造良好的教育环境，推进素质教育深入进行。第五条中小学应为班级教育委员会的设置和工作开展提供必要的条件支持和指导监督。第二章组织和职责第六条班级教育委员会设主任1名，由班主任兼任，成员分为核心成员和重要成员，核心成员由领导干部1名、班级教育委员会主任（即班主任）1名、任课教师1至3人；重要成员为班级学生干部代表1至2人和学生家长代表1至2人。第七条班级教育委员会将班级教育工作进行分类，并结合成员特长将其中的某一项或几项交由成员分管。如将班级工作按制度建设与整体规划、组织建设与德育体系建设方案实施、常规管理、教学研究、主题教育、重大活动、检查监督与反馈评价、评先树优等进行分工，同时也可参考各成员的特长或承担某个时间段（每周承担几天）的工作等，使分工更科学合理。第八条核心成员由学校任命。学校根据整体工作安排，对领导干部和教学人员进行合理调配，确定每个班级的教育委员会主任以及核心成员。重要成员（包括学生干部代表与学生家长代表）由级部与班级确定。第九条班级教育委员会要落实学校的各项工作要求，受学校和级部的领导、指挥与考核。班级教育委员会主任，是班级教育委员会的领导者、牵头人，对所有成员具有任务分配权和工作督查权。班级教育委员会的核心成员对班级教育负主要责任，核心成员之间平等协作，协助主任处班级理日常工作，任课教师还需要完成作为任课老师应承担的各项教育任务。班级教育委员会重要成员根据主任及核心成员的要求，参与班级管理，并参加一些方案的制定与实施。班级教育委员会负责对班级全体同学的学习、生活进行服务与指导，指导每位同学对自己的健康成长进行长远规划。班级教育委员会要主动与家长进行交流沟通，听取家长的意见与建议，有责任引导家长正确处理孩子在成长中出现的问题，适时开展家庭教育。第三章权利和功能第十条班级教育委员会具有常规管理功能。另外，具有对学生个体的全面分析诊断和班级教育资源与方法的整合，包括德育体系建设内容的整合、学科与学科之间的整合、德育与学科教学的整合。做好对学生个体的全面分析诊断...