2022孤独之旅教案孤独之旅教案汇编九篇作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的孤独之旅教案9篇，希望对大家有所帮助。孤独之旅教案篇1教学目标1、理解文意，体会在孤独中成长的感受第1页共83页2、了解环境描写、细微环节描写对塑造人物的作用教学重点理解标题的深层含义，梳理主子公孤独至长大的心理过程，体会环境描写的作用教学过程一、导入1、九年级语文中小说单元的出现，不啻是给惊慌劳碌的初三生活吹来了一股清爽的风，大家都爱读小说。在第三单元里，我们领会了鲁迅先生沉郁悲凉的家乡之别，短篇小说巨匠莫泊桑出人意料的精第2页共83页妙构思，今日老师和你们一起阅读的是一位大家不太熟识的作家所写的一部大家可能都没读过的长篇小说的节选《孤独之旅》。同学们事先已经阅读了课文，也查找了资料，有没有同学来介绍一下曹文轩和他的《草房子》？（有一学生带来了《草房子》，说是她五年级时买的，给大家介绍了课文节选部分前后的情节，并用软盘作了电子板书，与我的介绍基本相同）《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、第3页共83页纸月、细马等几个少男少女读书生活成长的历程，既充满着艰辛与苦痛，又闪耀着奇异迷人的人性光线。（另一学生打开软盘，有关于曹文轩的介绍，我补充的是他所获得的奖项，以及自己读过的他的文化散文）曹文轩：北京高校教授，现当代文学博士生导师，著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999），“宋庆龄文学奖金奖”，同名电影19届金鸡奖最佳编剧奖，1998年度中国电影华表奖，第四届铜牛奖以及影评人奖，第十四届德黑兰国际电影节评审团特殊大奖“金蝴蝶奖”第4页共83页《十月》刊登过他的文化散文《银斧高悬》——关于陀思妥耶夫斯基；一根燃烧尽了的绳子〉——关于毛姆。他担当过新概念作文的评委。2、解题大家查过字典吗？“孤独”是什么意思？——独自一个人面对。你有过孤独的感受吗？它给你带来过什么？（学生谈自己孤独的感受）“旅”是旅行的路程，也是旅途中心理发展的过程，那么小说写的是什么样的孤独的旅程呢？第5页共83页二、学生跳读课文，找出描写杜小康孤独旅程的文字，每人找一个地方，然后根据课文的依次，分别朗读。提示：留意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。在朗读的基础上，分析杜小康的心理改变，有朗读的同学自说，也有其他同学谈说或补充。下面是依据发言临时出现的电子板书：杜小康的心理改变：动身时：茫然，恐惊到达芦荡时：胆怯，害怕第6页共83页安排之后：感到孤独时间久了：不再突然的恐慌那天雨后天晴：坚毅（学生梳理遗漏安排之后一节，引导读书后明确）这就是杜小康的孤独之旅。2、提问：在前几个阶段，杜小康为什么感到孤独？（学生有热情的沟通）意思大致为：动身时——离开了同学和小伙伴不能上学了；离开了妈妈和村庄（老师问：仅仅是离开妈妈吗？学生答：还有村里的其他人，老师再第7页共83页说：对，从本质上说，人具有社会性，失去了人与人之间的交往，失去了人文环境，会感到孤独。）到达芦荡时——大自然的宽阔使人感到渺小（老师问：你们有过这样的感觉吗？插说自己在北戴河看海的感受，显示《我们看海去》中一段文字：晚霞完全消逝，天是湛蓝的，海是湛蓝的，海天一色，苍茫宽阔我一下感到了自己的渺小和无足轻重，莽莽天地间，我们只是一只孤飞的小鸟，一棵独立的小树……安排之后——未卜的前途使人恐惊。第8页共83页（这时，有一学生插问：书上有这样一句话“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里的那点孤独，简直就算不得是孤独了”，为什么这么说？不都是孤独吗？老师问：大家想象，两处的孤独有什么不同？？一生先说：时间长短不一样，关在屋里只有几天；问：还有什么不一样？环境不一样，关在家里，他随时可以出去还可以见到小伙伴，芦荡里只有他和父亲两个人）。3、提问：在这个过程中，他获得了什么？长大了，坚毅了。提问：...
