想一想：课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子分别用了那些修辞手法？。•黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。•山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。•近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。•死亡在洪水的狞笑声中逼近。•水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。•木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。•水爬上了老汉的胸膛。这是一场______的洪水。读课文(3-8)自然段，找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写语言和神态的句子？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏他像一座山，像一座（）的山。他像一座山，一座屹立不倒的山。这是敢于同无情的洪水作斗争的山。老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话:“:“桥窄桥窄!!排成一队排成一队,,不要挤不要挤!!党党员排在后边员排在后边!”!”忠于职守齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。同学们讨论矛盾之处的不矛盾：老汉：揪——推小伙子：瞪——推老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。英勇献身想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段，认真的体会老奶奶的心情。思考：•课文为什么以“桥”作为题目？党与人民架起了生命之桥•因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（），老支书犹如（）。练习：择群众走小伙子自己巍然挺立的桥（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：课文在表达上有什么特色？（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。•16桥(板书设计）洪水村民老汉（咆哮）（惊慌）（冷静)
