奋斗小学2011——2012年第一学期教师教学工作总结学科数学姓名回顾主要教学工作及成效1.我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。2.认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后都要自己趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，因为这是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对我今后改进课堂教学和提高教学水平是十分有用。3．加强业务学习欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。业务学习方面。作为教师我们需要不断的学习，所以我对自己的业务学习紧抓不放，积极订阅报刊了解学科新动态，提高自己的业务水平。利用网络开阔自己的视野，为自己驻入新的血液。4.增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了5.积极参加了学校的各项活动，我自己觉得收效很大。学生能力培养策略及成效本学期重点培养了学生动手操作能力和用数学说理能力的培养。除了课上有意识培养外，还利用晨读时间加强训练。也取得了很好的效果，本学期学校的能力抽测中获得第一名。下面简单的说说我的做法：一、在学习新知时，关键处设问引发学生积极思考，点拨学生思路。在我们日常的生活中到处存满着数学问题，我在教学中善于从学生的生活中抽象设问数学问题。在平时的教学活动中，我十分注重创设教学情境中的问题，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，也让学生带带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学知识是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。教学实践表明，设问的恰切使用，不仅激发了小学生的好奇心、求知欲，也调动了学生思维的积极性。高效的教学活动不能单靠维持纪律来保证学生注意力的集中和思维的活跃，而应该以学习内容和教学过程中怎样精心设计问题来吸引学生。促使师生处于兴奋和谐的思想交流中，对课堂教学效率一定会有很大提高。二、设计开放练习，培养学生推理能力。在小学数学教学中，我是以组织者、指导者、参与者的身份深入到教学活动中，培养学生获取知识的能力和探索创新的精神。而练习设计的开放性有利于培养学生思维的灵活性、创造性、简捷性、广阔性，数学开放题是相对传统的封闭题而言的，封闭题条件完备，结论确定。而开放题的条件不完备或解决问题的思路灵活多样，或结论不确定，巧设开放题，可以培养学生的分析推理能力，有利于创造性思维能力的发展。开放性练习题的设计改变一成不变的呈现方式，遵循了参与对象层次性、设计角度动态性、解题策略多样性等原则，拓宽了学生的思维空间，留给学生充分的自主权，让学生在解题中形成自主探索和大胆创...
