《zhchshr》教学设计学习目标1、学会zhchshr四个声母，读准音，认清形，能正确书写
2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节
3、学会zhichishiri四个整体认读音节
学习重点：区别声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础
学习媒体：录音机拼音卡片学习难点：区别声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础
学习媒体：录音机拼音卡片第一课时教学过程：一、复习1、按顺序背诵学过的声母
2、读6个单韵母
3、读带调的单韵母
二、借助插图学习声母zhchshr的音形
（一）学习zh（出示z、zh通过对比，掌握要领
）1、学生自己借助图学习zh的音形
2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音
3、学生根据图中所画的织毛衣的织来试读字母zh的发音
（区别z、zh它们的读音
）4、教师范读后告诉学生：zh是翘舌音
发音要求：发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位
读的时候要注意轻短
5、学生练习读，教师及时纠正
6、出示zzh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导
7、问：你用什么好办法记住它的形呀
8、正确书写zh（1）让学生自己观察zh的占格位置
（2）引导学生观察zh是由哪两个字母组成的
写的时候应注意什么
（要靠拢，不能分开（3）教师范写zh学生观察
（4）学生练习书写zh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬
（5）在实物投影上展示学生作业书写得好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性
（二）学习声母chshr，方法同上
编顺口溜识记：织毛衣zhzh、zh吃饼干
