教学设计基本信息作者姓名车丹性别女出生年月1987-08工作单位江西省修水县马坳镇中心小学邮政编码332400通讯地址江西省修水县马坳镇中心小学联系电话13970262414电子邮箱daisyb053513@163.com设计内容Pep小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler?Let’ssayLet’sdo1.整体设计思路、指导依据说明本节课内容主要是字母的掌握，首先我给学生出示图片对上课的内容进行复习展开对话，然后以这节课新的图片展示教授相应的单词如umbrella，这样引出了新学字母Uu，用类似的方法教授另两个字母Vv和Ww。教的同时要强调发音是的嘴型。然后利用创设情境、请学生做动作来复习今天学习的内容。最后学生自己讨论画出和这些字母形状相似的物体。2.教学背景分析学情分析：三年级的学生已经有了一定学习的基础，对英语学习的兴趣也渐渐高涨，在各种不同情景和游戏的陪同相伴下，他们更加充满激情和活力，但我们也要适度控制好学生们的情绪，毕竟这个阶段的学生控制力不是很好。教学内容分析：本节课的内容是基础性的字母学习，是英语学习中基础但很重要的一项，为以后英语学习做好了基地。只有打好基础才能进行进一步的建设。3.教学目标分析根据本节课的内容，我设定了以下教学目标：认知目标1、能听、说、认读字母Uu,Vv,Ww以及以这些字母开头的单词。2、能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。能力目标培养学生认读能力和反应能力情感目标继续培养学生学习英语的兴趣4.教学重点、难点分析根据本课时内容，我确定了以下重、难点：掌握字母Uu,Vv,Ww以及以这些字母开头的单词。突破方法：采用做游戏、做动作等形式反复操练所学内容。5.教学过程设计Step1warm-up教师展示图片，学生迅速说出名字，让后摆在不同的位置与学生展开对话，如:T:Whereisthebike?Ss:It’sonthedesk.T:Whereisthebike?Ss:It’sinthedesk.T:Whereisthebike?Ss:It’sunderthedesk.。。。【设计意图】：这样可以使学生在记忆旧知的基础上为新知做铺垫。Step2presentation(1)教师出示umbrella的图卡，问学生：What'sthis?学生说：It'sanumbrella．教师指着图卡下面单词的第一个字母问学生：Whatletteristhis?如果学生会，请学生答如果学生不会，教师告诉学生是U，并出示U的字母卡。大小写字母先同时呈现，再分别呈现。然后教师出示课本中猴子在伞下的图，问学生：Whereisthemonkey?Yes，it'sundertheumbrella．出示under的单词卡，让学生跟读。用同样的方法呈现Vv，Ww，并将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提醒学生Vv的发音，需用上牙齿咬下嘴唇。(2)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay部分。让学生听Let'sdo部分，教师根据歌谣的顺序，出示A—W的字母卡，并做相应的动作。并且能在新学的单词中根据指令做动作找出相应的字母【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。Step3praticeandconsolidation(1)游戏：找朋友将U—W的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。(2)看一看，画一画教师将umbrella，under，vest，violin，window和wind分别写在黑板上，让学生根据单词在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词，让学生画一张图。或者让学生发挥想象力在一幅图中尽量包括两、三个上述单词所表现的内容。【设计意图】：利用游戏操作和练习可以促进学生的记忆。Step4homework1.让学生回家把今天学习的Uu,Vv,Ww及单词umbrella,under,vest,violin,window,wind读给父母2.找找身边哪些物品的形状和Uu,Vv,Ww相似的【设计意图】：让学生复习本节课的重点内同6.教学评价设计这节课中我将会把学生分成四大组，看哪一组的学生表现积极，就在黑板上设计好的分组处给予三角形的评价，三个三角形可以换一个星星，并且注明三角形的获得者，谁的三角形最多就可以得到相应的奖励，有进步的同学也有奖励。这样的评价既有大组之间的竞争也有个人的竞争，可以激发他们的学习欲望。
