2022年小学六年级上册英语教学方案小学六年级上册英语教案怎么写？充分利用“情境教学〞这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。在这里，我想和大家分享五个小学六年级上册的英语教案，供大家参考。小学六年级上册英语教学方案1一、指导思想：小学英语教学提倡“任务型〞教学方法，这种方法以学生能做某事的方式设定教学目标和要求。教师不应简单地传授语言知识的教学方法，而应结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化，教师要尽可能使用各种直观的手段。二.学生情况分析：通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，写出了漂亮的英语单词，提高了学习态度。上学期，他们通过学习新知识和复习旧知识取得了进步。然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。这学期他们将进入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，面临毕业和入学考试的压力，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。三、教材整体分析：这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括1_多个单词和50个句型。第一单元：李明来加拿大；第二单元：加拿大的学校；第三单元：加拿大的冬天；第四单元：圣诞节。综上所述，它具有以下特点：主要是文字不再和以前一样，只是简单的几个字，而是变成了一个大的语言片段，很多文字都是围绕着一个主题或者场景。在描述一件事情的时候，不是简单的反复练习一个句型，而是在表达或者情景对话的同时，整合过去学过的很多句型，甚至是不同的时态。比方第一单元的第五课，是描述情况的课文，第六课在回忆比赛情况的同时，融入了普通过去式的用法，也就是说课文的知识内容比拟复杂。如果再仔细一点，我们也会发现六年级的单词发生了变化，不仅仅是单词量的变化，还有词性的变化。以前新词主要是物理词，也就是名词，现在新词词性变复杂了，出现了很多抽象词。比方赢，输，经常，以前，健康，虚弱，强壮等。出现在这两个单元，新教的单词大局部出现在句子中，这意味着我们应该让学生只学习单词，并学会在句子中应用它们。在这本书里，我们可以发现书中的语法变得全面而详细。语法对学生来说并不陌生，但在这本书里，我们应该让学生在生活中正确使用它。比方以前的课本，也许一节课只是在练习一个句型。可以吗？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我愿意。在这本书里，几乎每一课的句型都不是那么单一。就第一课而言，涉及疑问句和陈述句，疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句。你做什么运动？你有乒乓球吗？……三，整体教学目标ign:left;〞>1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.四、教学方法：在教学中要尽量采用玩、演、视、听、唱、画等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。五、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。小学六年级上册英语教学方案2一、指导思想以“英语课程标准〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学...
