作品名称：用爱造就阳光少年姓名：李莎单位：下冶镇第一中心小学职务/职称：教师通讯地址：河南省济源市下冶镇第一中心小学邮编：454650联系电话：18790011333用爱造就阳光少年李莎在文章的开头，我想先介绍一下我自己——李莎，2008年毕业于一所师范类院校音乐学专业。毕业之后，因为对播音主持工作的喜爱，我进京求学半年，后进入济源电视台任文艺主持人一职而现在，我正坐在下冶一小六年级组教师办公室。有人问我：“为什么要放弃那么光鲜的工作选择教师作为终生职业？”我会毫不犹豫的说：“因为有足够的挑战性！教师面对河南省教育厅“教育崛起教师为基”师德主题教育征文比赛的都是活生生的个体，孩子们有不同的性格、学习方式、家庭背景等，而每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动，那种快乐是其他职业所没有的。”记得在上岗前的教育培训中，济源一中的王磊老师告诉我们“如果要飞得高，就该把地平线忘掉”，也许曾经辉煌，也许曾经众人瞩目，但今后这三尺讲台就是我人生最重要的舞台，我将在这舞台上努力实现自我，放飞梦想！蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”因而我觉得，教师的任务不仅仅“传道、授业、解惑”，更要认真履行职业道德，做真正能够走进孩子们内心深处的人。我所任教的下冶镇第一中心小学是一所寄宿制小学，之所以寄宿，我想，除了孩子们离家较远之外，还有极大一部分原因是家长们外出打工，无人照看孩子。据我了解，在我曾任班主任的六（6）班，有超过半数的孩子都是我们所说的“留守儿童”。在这些“留守儿童”里，有这样一个特殊的孩子引起了我的注意——开学之初，为了方便以后的教学工作，我向学生们询问家长的手机号码，他们每人都把父母双方的手机号码写在一张小纸条上再交到我这里，一一登记。晚自习过半的时候，我终于把那些小纸条上的内容都登记完了，可是，对照表格我却发现，还有一名学生，表格里空空如也，难道是我粗心没看到？我反复找了两遍依然没有发现她交上来的小纸条。于是，我把她叫到讲台上，可是，还没等我开口，她自己已经满脸委屈快要哭了出来。经过我耐心询问，我才知道，她不是简简单单我想象中的“留守儿童”她的父母早年前已经过世，留她和奶奶相依为命。简单的安慰了她两句，送她回到自己的座位，我开始思索。我想我必须给予她更多的关注。她是个有些自卑的孩子，除了上课，我似乎没见过她抬头，总是一个人低着头，小心翼翼的从同学身边，从教室墙边走到自己的座位。从来不和同学交流，有的时候下课时间，她也是坐在自己的座位上闷头看书。我想她不够健康的生活环境，造成了她性格上有些许缺陷。作为她的老师，我想我有必要通过自己的一些方式，努力让她有所改变！在之后的学习生活中，我发现她的视力似乎不太好，在提醒她养成良好习惯的同时，我把她的座位调到了一个特殊的位置，按照我的经验，这个位置会让所有的老师在课堂上给她更多的关注当然，在我的课堂上，我会时常给她以肯定的目光。她的同桌也是我精心安排的，我希望这些小小的安排可以使她慢慢真正融入这个集体。功夫不负有心人，她开始愿意和同学交流，也开始主动询问老师不懂得问题。这是一个好的兆头，既然有这个好的开头，我希望乘胜追击，可是该怎么做呢？正当我为这个问题冥思苦想时，机会来了——为了丰富孩子们的生活，学校决定开展合唱比赛。因为刚刚接手班级，所以对班级情况不甚清楚，我决定利用班会课的时间，为班级合唱队挑选领唱。正是这次，让我发现了她良好的音乐天赋。尽管在这次合唱比赛上，她并没有担任我们班的领唱，但是在我接手学校音乐工作之后，我毫不犹豫的把她吸纳到了我的合唱队，我想，一个积极健康的阳光少年将要从这里出发！作为一名教师，我想书本告诉我们的只是最基础的“知识”，而我们要面对的却是每一个都不相同的发展中的生命。但是我想无论怎样，师德，是一切教育的起点和最终归宿。
