新时期下的小学校长角色思考近一年的校长网络学习，使我对校长的角色有了一个深刻的反思。教育家陶行知说过，“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论它的校长。”这句话充分说明了要管好一所学校，从很大程度上取决于校长的领导水平和管理方法。有一个好的校长就有一所好的学校。校长的任务就是要用自己的人格魅力，生活品味以及精神修养去感召教师，使教师热爱自己的工作，热衷于自己的工作，多做事，做好事。校长要勉励教师尊重学生的人格，要用平易近人,无微不至的态度去审视和对待学生，用发展的眼光去对待学生的缺点和错误，用教师的师德师风，高尚情操去感染和影响学生，用美好的心灵去唤醒学生的良知。让一朵彩云推动另一朵彩云，一个天使唤醒另一个天使。我认为，作为一名优秀的校长，必须具备以下素质：一、良好的政治素养和工作态度作为一名校长，必须热爱本职工作，遵纪守法,要树立科学的世界观、人生观、价值观，养成良好的思维品质和正确的思想方法以及高水平的政治素质。有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。以改革的眼光，创新的意识来思考工作，具备脚踏实地的作风，用高尚的人格去影响他人，用良好的作风去带动教风、学风、校风建设。襟怀坦白，处事公道，大度容人。在学校工作中立规矩，严管理，扶持正气，是非分明。要廉洁奉公，率先垂范。对己正、对人诚、对事公，使全校上下成为团结有力的集体，使全校教职工具有凝聚力，让大家的积极性和创造性充分发挥出来。他能够赢得民心，保证工作的质量，唤起全体教工与自己甘苦与共，以团结合作的团队精神，求真务实的工作态度提高工作实效。二、较高的教育科研能力校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高。工作实践中，应认真组织开展教育科研活动，深入教学第一线，及时与老师交流与探讨课堂教学中碰到的问题以及解决的方法，大力提升全体教师实施新课程的能力和水平。校长带领教师不应停留于得到了新的、科学的、进步的教学理念，而应把先进的教学理念转变成实际的教学行为，去构建有效的课堂教学。校长重视教育科研，要有强烈的科研意识，是科研带头人。要为教科研创造条件，更要调动教师的积极性，激发教师参与教研的兴趣。要建立相应的制度，制造科研舆论，形成进行科研的氛围，提高教师的科研素养。这是因为，学校的形象在教学，而教学工作的振兴要靠教师，教师的关键素质在科研成就，科研工作的动力在校长。所以，校长重视，教师的工作必然会受到鼓舞，教育改革和教育科研的结合，是现代学校教育改革与发展的一个显著特点，“科研兴校”是学校管理的方向。校长应努力成为科研型校长，通过教育科研，使学校管理由“经验型”转向“科研型”，使自己成为熟悉现代学校管理的教育管理专家。三、较强的教学管理能力校长作为学校的决策者、领导者和指挥者，如果能做到管理科学、决策果断，就能抓住机遇，发展自己；相反，如果优柔寡断，就会贻误良机。校长的管理决策能力要求体现在实践中，就是要具有战略眼光，能高瞻远瞩，善于展望未来，并把现实放到未来的发展中去考虑。要具有灵活敏捷的思维，能明辨是非，善于排除干扰，在纷繁芜杂的信息面前及时作出科学决断。要具有冷静的头脑，能举重若轻，善于创造条件、等待时机，以虚怀若谷的豁达态度，从容应对遇到的一切困难和问题。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信...
