第四章发现创业机会教案课程名称教学内容发现创业机会创业机会概述，识别创业机会，评估创业机会，开发创业机会。学时课型4学时讲授型1.知识目标：了解创业机会的来源与特征，创业机会识别与评价的内容。教学目标及要求2.能力目标：掌握识别创业机会、评价创业机会的方法，掌握创业行业选择策略和技巧，掌握完善创业项目的流程，学会寻找并评估创业项目。3.素质目标：基本具备发现需求的敏感性与对机会进行分析的创业潜质。1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。2.案例分析法：分析案例“瓜果书”，导入新课，引发思考。3.视频、故事与数据：视频《中国合伙人》片段，请学生从中找出创业机会的来源；故事牛仔裤的来源，启发学生认识到创业机会是需要识别的；大学生创业行业、项目的数据展示，能让学生直观的了解当代教学方法大学生的选择趋向。4.课堂活动法：连续的练习与测评，能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度，深化理论知识；抢答活动，使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别；通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享，了解学生的创业方向，及时的引导与指导其创业选择。5.举例讲授：结合案例进行讲授，真实具体的展现创业机会的来源，使学生对该知识点有直接的感受。1.通过案例分析、讲授与趣味练习，使学生了解创意与创业机会的内涵。2.通过视频、举例讲授和课堂练习，使学生明晰创业机会的来源。教学步骤3.通过故事、讲授和抢答活动，使学生掌握识别创业机会的方法。4.通过讲授和课堂测评，使学生掌握评价创业机会的方法。5.通过课堂调查、展示数据、讲授、课堂分享，使学生能够理性选择自己的创业行业和项目。教学重难点教学重点：创业机会的识别与评价，创业行业和项目的选择。教学难点：创意与创业机会的内涵，创业机会的来源与识别。教和学的过程教学内容4.1创业机会概述举例：众多创业成功的案例提出问题：1.导入教师活动学生活动你是否也想创业呢？创业开始于创业机会的发现，提问：什么是创业机会，创业机会从何而来？创业机会：简单的说，就是有利于创业的环境条件。从供给侧来看，创业机会就是新的产品、新的服务、新的材料、新的生产方式。思考，发言。2.讲授知识点：创业机会的内涵从需求侧来看，创业机会就是指未被满足或未能充聆听，记录。分满足的需求。从客观资源来说，创业机会就是指开发未能得到充分利用的资源与能力。1.好需求3.讲授知识点：2.好环境创业机会的特征3.好时机4.好人和1.问题中隐藏机会4.举例讲授：2.变化中酝酿机会4.竞争中产生机会5.小结：创业机会的概念与来源创业机会的来源3.创新中凸显机会聆听，记录。聆听，记录。重复教学要点。消化，理解。6.课堂练习：产激发学生的创意细胞，鼓励学生产生创业想法。生创业想法（参考资料一）练习。4.2识别创业机会1.讲故事：牛仔启发学生认识到：机会的识别不是偶然的。引出知裤的诞生2.讲授知识点：创业机会识别的含义识点：创业机会的识别。聆听。创业机会识别是指创业者识别新的创业机会的过程，是创业的初始阶段。聆听，记录。3.讲授知识点：1.机会的发现创业机会识别的2.机会的评价过程4.讲授知识点：影响机会识别的因素5.讲授知识点：创业机会识别的方法3.机会的开发聆听，记录。1.个体因素2.环境因素1.从变化中发现机会2.从问题中找到机会3.从资源中挖掘机会4.从科技中把握机会展示指定背景和信息，提出问题：聆听，记录。聆听，记录。6.抢答活动：识基于以下背景和信息，想想有哪些创业机会？别创业机会组织学生进行抢答，在交流中深化创业机会的识别意识。参与抢答。7.小结：识别创业机会重复教学要点。消化，理解。8.练习：识别创业机会引导学生对创业机会进行识别，帮助学生认清存在的影响因素。（参考资料一、二）练习4.3评估创业机会1.课堂调查：创业，你打算选择哪个行业？考察学生中意的创业行业，并提出思考问题：大学生创业，适合选择哪些行业？发言，思考。2.讲授知识点：创业机会的评估准备1.评估结果因人而异2.评估标准各有侧重聆听，记录。3.讲授知识点：创业机会的产业分析1.产业的知识因素2....
