九年级上册历史导学案编写人：审核人：班级：小组姓名：课题第3课欧洲文明的起源课型新授课编号2014x003教学目标1、知道古希腊是欧洲文明的发源地和古希腊的两个文明中心发源地。2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。3、理解运用布匿战争与罗马共和国的兴衰。重点难点重点:雅典伯利克里当政时的民主政治难点：布匿战争与罗马共和国兴衰的关系教学过程师生笔记一、【课前抽测】1．今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦2.古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是A、①②③④B、②④①③C、①③②④D、④②③①3.识读下面的历史文物回答问题：①图A、B的名称各是什么？它们分别是哪一文明古国的名胜古迹？②图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？③图A反映了什么问题？④图B在世界文明史上占有怎样的地位？二、【新知认知】★独学(15分钟)一、爱琴文明1.古希腊的地理范围古希腊包括_________半岛、_________诸岛和_________西岸。面向海洋，处于欧、亚、非三洲交通要冲，便于发展工商航海业，因而古希腊文明呈现海洋文明的特征。学法指导：按学习提图B图A2.希腊早期文明------爱琴文明(1)存在时间:公元前_____年左右至公元前12世纪。（2）两大中心：先后以_________和_________为中心，建立了一些奴隶制城邦。(3)文明特征：王宫建筑。最著名的王宫遗址是_________王宫遗址。二、希腊文明的中心雅典1.雅典开始强盛：公元前_____世纪末。2.伯利克里改革(1)时间:公元前___________世纪.(2)内容：公民可担任各级官职；___________决定国家一切大事；对担任公职和参加政治活动的公民发工资或补贴。（3）意义:雅典奴隶制________政治发展到最高峰，也促进了雅典城邦进一步繁荣。三、罗马共和国的兴衰1.罗马共和国建立(1)时间:公元前_____世纪末。(2)政治特点：由两名执政官掌握政权，___________掌握国家实权。实质为奴隶主贵族共和制。2.罗马共和国的扩张-----布匿战争(1)战争概况:公元前_________世纪中期至前2世纪中期，罗马先后三次打败_________。(2)战争影响:建立了罗马在_________的霸权，带来了奴隶制经济的高度发展，也带来了社会危机和共和国的衰落。3.罗马共和国的结束（罗马帝国建立）：公元前_______年，_________建立元首制。★对学(5分钟)三、【合作探究】（15分钟）1．伯利克里在雅典当政时，是怎样实行民主改革的？你怎样看待雅典的民主政治？纲自主学习本课教材，在书上做好学习笔记—圈、、划、勾点，并识记基础知识。A、B、C三个层次都要求掌握。1、独学成果展示。2、提出独学中遇到的问题讨论，在组内展示。3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题。学生组内合作探究，2.布匿战争是怎么回事？它对罗马共和国的兴衰有何影响？3.与东方亚非四大文明古国比较，古代希腊、罗马文明有哪些特点？四、【知识梳理】五、【达标检测】1.小勇放假后想去探寻西方文明之源，西方文明之源主要是指欧洲哪个国家？A.意大利B.英国C.希腊2.右图是公民们在国家最高权力机构——公民大会上自由发言的情形。具有这种民主制的国家或城邦是A．雅典B．斯巴达C．罗马共和国D．法兰克王国3．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊的内部极盛”在政治方面主要表现为A．中央集权空前加强B．思想文化影响深远C．国家统一疆域辽阔D．民主政治达到极盛班内大展示，其他同学不成补充、质疑，教师点评。学生把笔记补充完整，梳理所学知识，整理重点、难点和易错点。4．古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法，符合史实的有①民主政治时期的雅典没有国王②公民大会是雅典国家的最高决策机构③伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰④包括妇女在内的所有雅典人都享有民主A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④5．右图所示内容，反映的主题是A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C...
