第十五课剪雪花一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，通过制作一朵美丽的雪花，让孩子们重温下雪时节的快乐，在感受大自然神奇力量的同时，体会雪花的可爱，生命的可贵。教师通过创设情境，引导学生观察显微镜下雪花的形状，了解雪花的形成过程，发现雪花形状的基本规律和差异变化。在剪制雪花时，教材中提供了清晰的步骤图，帮助学生学习了解剪纸雪花的基本方法，引导学生举一反三，探究雪花的不同形态，掌握雪花纹样设计要素的变化。通过欣赏、交流、体验等一系列活动，充分调动学生各种感官，提升探究能力、动手实践能力和合作创新能力。二、学情分析该年级段学生对美术兴趣浓厚，想象力丰富，表现欲望强烈。他们在色彩、造型、工艺制作等方面都有了一定的基础，能用简单的线条和色彩表达自己的想法。学生对剪纸类课程已经具有初步的认识，但实际操作能力还比较弱，在折三折这个折纸环节，可能会遇到一定的困难，主要是因为学生没有正确的角的概念。另外，在雪花图案剪制的过程中，也要提醒学生不要剪断，注意安全。三、教学目标1.了解雪花的形态，感受雪景的魅力。2.探究用折、画、剪的方法创作雪花图案，培养学生的创新精神。3.体会雪花的可爱，培养热爱自然，热爱生命的思想感情。四、教学重点与难点重点：学习雪花图案的设计和制作方法。难点：培养学生的创新精神和热爱生命的思想感情。五、教学课时1课时六、教学准备教具：课件、范作、彩纸、剪刀、胶水。学具：彩纸、剪刀、胶水。七、教学过程（一）导入新课（预计用时4分钟）教师活动：课件出示谜语，请学生猜谜语。引导学生回忆下雪时的情境，和同桌说一说：下雪天，自己最喜欢做的事情和感受。学生活动：看课件，猜谜语，同桌交流讨论。教师活动：对学生的回答进行简单总结，导入新课——《剪雪花》。【设计意图】利用学生喜欢的猜谜语导入，唤醒美好的生活记忆，激发学习的趣。（二）交流探索（预计用时8分钟）1.雪花的形成。教师活动：一朵朵美丽的雪花在空中漫天飞舞，你有没有伸手去触摸过这些可爱的精灵，什么感受？随着温度的升高，它会发生什么变化？学生活动：交流分享。教师活动：对学生的回答进行简单的总结并提问：你知道雪花是怎么形成的吗？学生活动：思考并回答问题。教师活动：课件出示视频，赏析《雪的世界》，请同学们谈谈自己的观后感，有什么发现？学生活动：交流分享。【设计意图】结合视频的赏析，丰富学生的认知，在感受大自然神奇力量的同时激发学生的探究欲望，体会生命的可贵，2.雪花的形状。教师活动：提问：雪花是什么形状的，所有雪花的形状都一样吗？学生活动：同桌互相探讨，分享自己的观点。教师活动：课件出示显微镜下的雪花图片，引导学生进行观察，探究雪花的形状有什么规律？找一找相同点和不同点。学生活动：小组讨论，选代表汇报探究结果。教师活动：根据学生回答进行总结：相同点——雪花是由冰晶结合而成，冰晶的结构是六角形的，所以雪花就有6个花瓣。不同点——每朵雪花形状又有差别，这主要跟下雪时的气温和冰晶周围水汽的多少有关。【设计意图】结合图片的欣赏，让学生直观地了解、感受雪花的形状，培养自主探究能力和分析归纳能力。（三）创作实践（预计用时20分钟）1．尝试剪雪花。教师活动：雪花是大自然在冬日里送给我们的一份礼物，如果每天都想欣赏到美丽的雪花，你有什么好办法？学生活动：讨论交流，分享自己的智慧。教师活动：根据学生回答进行总结，如用拍照、录像、画、剪等方法。课件出示剪纸雪花作品，请同学们欣赏并思考：如何剪出一朵美丽的雪花？学生活动：小组讨论：先画一朵完整的雪花，再剪下来？直接剪出一朵雪花？用对称的方法剪？先折再画再剪……请代表汇报讨论结果。教师活动：鼓励同学们根据刚才讨论的方法，尝试剪一朵雪花。学生活动：尝试剪雪花。教师活动：请部分学生展示自己的作品，说说心得体会。学生活动：分享自己的创作感受。2．讲解步骤图。教师活动：课件出示步骤图，引导学生仔细观察，提出有疑问的地方。请已经掌握折剪六折雪花方法的同学进行讲解说明。学生活动：自主学习，观察讨论，互帮互学。教师活动：根据学生的提问...
