整十数加、减整十数教学内容：小学数学人教版第二册P62例1及相关练习题教学目标：1、能说出以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程
2、能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法
3、能正确计算整十数加减整十数（不进位）的口算
教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程
教学难点：引导学生用较完整的语言表述整十数加减的思维过程
教具准备：课件或主题图挂图，小棒
学具准备：小棒教学过程：一、创设情景，1、师：开学了，老师要给同学们发书本文具了
看图61页，观察
二、探求新知
1、初步认识，出示例1图师：看老师要给同学们发书了
一共有多少本书
你是怎么数的
摆小棒，明算理
10+20你是怎么算的呢
这道题哪个组的算法最多
用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法
师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算
还可以提出什么数学问题
计算30-204
观察整理，总结方法
师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点
它们都是什么数
（他们都是整十数，）师：在计算时要怎么办
师板书课题整十数加、减整十数三、练习巩固，形成技能（一）基础练习1
62页做一做，用小棒摆一摆，算出结果
2题先让学生仔细观察，上下2题什么不同的地方
3+2里的3表示什么意思30+20里的30又是什么意思
（1）独立计算，
（2）小结计算方法：在计算时要注意什么
引导学生说出在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减
（二）对应练习63页1题（三）综合练习买东西，算价钱
１．要买①和③共用（）元
□○□＝□２．要买②和③共用（）元
□○□＝□３．要买③和④共用（）元
□○□＝□４．要买①和②④共用（）元
□○□＝□（四）拓展练习拓展练习＋＝１００—＝２０＝（）＝（）四、评价总结你知道我们今天学习了什么知识吗
你今天有什么收获
