音乐《西风的话》说课稿三篇范文模板《西风的话》是潘越云在1983年12月8日专辑《无言的歌》中的一首曲目，重新演绎了一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。下面就是给大家带来的音乐《西风的话》说课稿三篇，希望能帮助到大家!音乐《西风的话》说课稿一1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。2、欣赏：抗敌歌(合唱)介绍音乐家黄自教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学手段：录音机、磁带。教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置?此调哪第1页共8页个音发生了变化?位置在哪?2、集体视唱《西风的话》的曲谱。三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?3、有感情的读词。集体跟琴练唱。4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。在教师指导下练唱。四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。教师介绍黄自：(书上介绍;教师再补充一部分)下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。教师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?你认为这首歌曲的情绪是怎样的?3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。4、复听全曲。在歌曲中下课。板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大第2页共8页音乐《西风的话》说课稿二教学内容：教唱合唱歌曲《西风的话》教学目标：一、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景，并了解我国著名的音乐教育家黄自，并能从他的作品中获得美的享受。二、初步了解合唱，感受合唱的魅力。三、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。教学重点：一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。二、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。教学课时：一课时教学方法：听唱法、示范法、练习法等。教具安排：多媒体电子琴教学过程：一、师生问好二、二、导入1、一些秋日景色的图片展示。设问：(1)、并思考秋天是一个怎样的季节?(2)、是谁给我们带来这样的美景?学生回答：“西风”。第3页共8页2、模仿风吹，做发声练习。1-Wu---三、新课学习1、初听音乐，教师设问：歌曲演唱情绪、速度及力度?2、再听范唱，掌握歌曲意思。(1)作者借“西风”的“嘴”向我们表达了什么?(2)介绍作者黄自。3、学唱《西风的话》(1)学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。(“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。)(2)学节奏:听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：XXXXXX︱XX︱XXXXXX︱X0︱但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称第4页共8页“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。(3)学旋律：a.老师弹奏旋律，学生先用字母“u”进行模仿跟唱。b.老师弹奏旋律,学唱唱名。c.教师范唱，教唱。讲解“5-4-”的长音处理，一词多音，七度大跳音程的正确演唱方式和四分休止符。(4)处理歌曲：A.给学生讲解歌曲中的力度记号、速度记号...
