泾源县民族职业中学电子教案2012~2013学年度下学期教案课题：简笔画的表现形式授课课程：美术授课教师：王萍萍第12篇授课班级2012级幼教班授课日期2013
29授课类型新授课学时数一课时教学目标一、对简笔画的表现形式的掌握以及理解
二、激发学生对绘画的兴趣，并积极练习
主要知识点教学重点：学会高度感慨物象的形体，以及对简笔画的三种形式的了解以及应用
教学难点：选择适当表现形式概括自己要表达的物体
教学方法讲解、交流、示范、指导学习方法互动式交流分析教学过程设计（以下内容分课时备写）备注课题引入简笔画具有浅显易懂、表现手法简单特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说，都是一种较为理想的教育教学手段和方法
教学过程（教学内容、方法及步骤）第一课时：简笔画之所以能在幼儿教育教学中发挥重要的作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握的特点外，其表现形式灵活多样也是颇受欢迎的因素之一
简笔画的表现一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种
一、单线式线是绘画中最主要的表现式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线
运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征
如图P7学生临摹练习，老师指导
注意线条的自然变化与转折
二、廓线式廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整
如图P81泾源县民族职业中学电子教案三、混合式混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式
如图P8课堂练习，老师观察并指导
课堂练习学生临摹，老师指导
其他板书设计第一节简笔画的表现形式一、单线式二、廓线式2泾源县民族职业中学电子教案三、混合式课堂小结简笔画的叙述性和描述形式可连续表现物象的情节，即连环画的表现形式
幼儿的思维是活跃的、天真的，想象力是丰富的，他们经常喜欢用图解饿方法来表达自己内心的情感和记
