假如课前活动：上课前在一张课桌上事先放一个一元钱硬币，学生发现后，用假如为题，谈话：假如你捡到这一块钱，你会怎么做？说会上交老师的孩子，你就表扬他诚实，不贪小便宜；假如这一块钱是你自己的，你会拿这一块钱做些什么？让孩子尽情说，最后可以稍加引导：假如你一块钱，他一块钱，我一块钱，合在一起，也许就可以做更多比买零食更有意义的事。一、复习导入：1.今天我们继续学习第23课《假如》2、假如老师给你四组词语，你能快速的读出他们吗？（课件）3、你会用假如这个词与底下的任意一个或两个词语交朋友，说一句话吗？（课件）4、过渡：哇，一个假如引来同学们这么多暇想和希望啊！5．可是在我们的生活中并不是到处都很美好，还有许多不幸需要我们去关心，需要我们去帮助。请看：（课件呈现三幅图，并配上伤感的背景音乐）（课件）图1：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。（树上不能有树叶）图2：树枝上鸟窝中的两只小鸟嗷嗷待哺，呼唤妈妈。图3：一个孩子坐在轮椅上，神情悲伤地遥望外面的世界。6、静静地看，你想说什么？（可以选择说其中的一幅。）7、作者和你们一样对小树、小鸟、小女孩充满了同情与关心，他想啊，假如能有一枝马良的神笔那该多好啊，就可以用它来帮助那些有困难的人们。8、上节课我们初读了课文，你还记得文中出现了几次假如？9、通过这四个假如，你能看出作者哪些美好的愿望？请同学们带着这个问题小声地自由地读课文。（不能说开始）二．整体感知1、你看出了作者有哪些美好的愿望呢？A、让小树在冬天也能快活地成长；B、鸟妈妈不用到遥远的地方寻食，让小鸟不再苦苦等待，不再饿得哭泣。C、还西西一个健康的身体。2、假如，让你选择其中的一个假如做为自己的愿望，你最喜欢哪一个？喜欢哪一个就读哪一节课文。第一个假如1．记得刚才这位小朋友说喜欢第一小节，谁也喜欢这个愿望啊？2．课文中说这是一个怎样的冬天啊？（寒冷的冬天）3．在寒冷的冬天里，小树怎么啦？4．你会演一演在寒冷北风里站立的小树吗？。5．呼呼呼，北风猛烈地吹着。“小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。”小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你为什么轻轻叹息？小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心……）6、所以作者就想假如有一支马良的神笔就给窗前的小树画一个？（红红的太阳）（板书）（课件）7、这个词语写得真好，太阳的前面加上红红的一词，这太阳就显得特别温暖了。你们看，这是什么偏旁的“的”？瞧瞧，课文中还有许多这样的词语，请你找一找，用笔画出来。8、读读说说：（课件）红红的太阳寒冷的北风好吃的谷粒遥远的地方不幸的朋友健康的身体我会说：（）的（）（鼓掌、竖大拇指、拍拍他的肩、摸摸他的头）9、在红红的太阳照耀下，你们快看，小树在快活地成长。请你们也来帮帮小树让它长得茂盛些吧。（贴树叶）10、瞧，小树快活的成长着，多高兴啊！让我们捧起书本一起来高兴地读读这一节吧！11．多优美的小诗啊！你愿意背一背这一节吗？12．学生背诗13．我们每个小组请一位同学来背。其他同学也一起跟着他们背吧！（教师提示板书）第二个假如学生谈话。1、假如你的爸爸妈妈去了遥远的地方出差，好久才能回来，你会怎么样呢？2、鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方，小鸟们会像你们一样伤心难过，想念妈妈吗？3、从课文中哪些词可以看出来？（苦苦等待饿得哭泣）（课件）4、假如你是那只等待妈妈的小鸟，你的心情是怎样的？5、伤心，老师请你象小鸟一样伤心的读这两个词。6、小鸟很伤心、难过，还有没有其他的想法？7、好，我想现在每个小朋友都有不同的理解，那就请你们根据自己的理解，来读这两个词。8、全班一起来读一读这两个词。9、别难过了，也别伤心了！现在好了，有了马良的神笔小鸟们还需要苦苦等待，饿的哭泣吗？10、为什么呢？（学生边回答师板书）11．小鸟们在妈妈的陪伴下，吃着好吃的谷粒，现在它的心情又是怎么样呢？12．我们男生女生就来比赛读一读这一小节，看看哪一群小鸟们读的最快乐！13．学生男女赛读。第三个假如1．看见小鸟又快活了，我们的心里也跟着美滋滋的。2、假如看见好朋友变得不幸，你又会怎么...
