《祝福》教案设计教学目标：一、准确把握祥林嫂的形象特点，明白得造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪责本质。二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。三、体会并明白得本文环境描写的作用，明白得本文倒叙手法的作用。教学设想：本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突出重点，留下一些空白让学生课后自己研读;教学形式多样化;课余组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地明白得和把握小说的内容;五课时第一课时教学要点：理清情节，了解倒叙的作用一、导入本单元特点。学习鉴赏小说方法指导。方法：从小说三要素入手。情节：熟悉内容，了解特点。人物：性格特点，塑造方法。环境：特点，作用。二、阅读课文三、理清情节明确：情节内容序幕祝福景象结局祥林嫂突然死去开端初到鲁镇进展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象四、了解倒叙的作用明确：小说将祥林嫂的凄惨结局在开始就出现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人?什么缘故会落到那个地步?什么缘故又会在死前提出那样惊奇的问题使读者急于追根溯源探求原委呢?五、作业：1.代小说中的“我”写日记;(1、“我”在鲁镇住了几天?2、那几天天气状况如何?3、在鲁镇，“我”接触了哪些人?遇到哪些事?4、文中倒叙、插叙的外在语言标志是什么?)2.编年谱;3.写小传;(1、祥林嫂生命历程时刻推移在文中是如何样表达的?2、漂泊的地点是如何样转换的?3、样林嫂一生遭遇到哪些不幸?4、作为一个处于社会最下层的女的,我们给她作传,如何样才能从有限的材料中挖掘出具有一定价值的传记材料,并把它们有机地组织成一篇语言平实、条理清晰。)4.写一份《关于祥林嫂死因的分析报告》。第二课时教学要点：分析祥林嫂形象一、导入文学是人学，在我们熟悉了《祝福》的故情况节之后，今天我们开始分析小说主人翁祥林嫂的形象。二、了解祥林嫂悲剧的一生。1.请学生读《祥林嫂年谱》参考：祥林嫂年(年龄)谱(一)二十六七岁往常--与祥林结婚。二十六七岁--春上死了夫君。冬初逃出家中,经卫夫人子介绍,到鲁镇做工。二十七八岁--春上改嫁。年底生阿毛。二十八九岁--夫君患伤寒死去。三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫夫人子介绍,回到鲁镇做工。祭祠时专门闲,只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。三十二三岁--头发花白,经历专门坏。三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。三十七八岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。祥林嫂年谱(二)到鲁镇往常二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。到鲁镇元年春天死了夫君，年底(冬初)逃到鲁镇做工。祝福时专门忙。到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭奠时专门闲。到鲁镇六年祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭奠，仍不能拿酒杯和筷子。到鲁镇八年头发花白，经历专门坏。到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。到鲁镇十三年问我三个问题。死亡。2.请学生读《祥林嫂小传》参考：样林嫂小传祥林嫂,卫家山人,可能姓卫,生活在19世纪末20世纪初。有一年春上,只有十六七岁,以打柴为生的夫君祥林死了,比他大十岁的祥林嫂便逃离了家中,经做中人的卫夫人子介绍,冬初进了鲁镇鲁四老爷家中做帮工。每月工钱500文。活计虽多且重,但她反感到满足。三个半月后,即开春前夕,她的婆婆带人把她抓了回去。工钱1750文全被婆婆拿去了。原先,她那严格的婆婆为了小亲小孩要花一笔钱做聘礼娶夫人，就把她许给了贺家坳的贺老六了。不几天,祥林嫂就被装到花轿里送到贺家坳去了。她出格地抵抗,但不中。年底生了一个小孩,小名叫阿毛。母亲小孩养得都胖,又没婆婆,男人有力气,又会做,自家有房子,生活过得蛮好。但天有不测风云,年纪轻轻的男人得了伤寒死了。不大会儿,四岁的阿毛在春上又被狼衔去了。如此,家中就剩下她一个人了。到了秋天,大伯来收屋,她走投无路,只好由卫夫人子领着,求老主人。主人收下了她,但手脚已没先前灵活了,记性也坏...
