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128、《狮子和鹿》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解故事内容,懂得故事中所蕴含的道理。3、通过自读自悟,培养独立阅读能力。教学重难点:1、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2、体会故事所阐述的道理。教具准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、谈话导入:1、说说在你的印象中,狮子有什么特点?鹿又有什么特点?2、狮子凶猛,鹿很美丽,这个大家都已经知道。下面这篇课文通过狮子和鹿告诉了我们一个道理,是什么呢?下面就看看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟道理。板书课题:《狮子和鹿》二、自主研读,整体感知。1、教师导读:这是一篇略读课文,同学们得迁移此前学习《陶罐和铁罐》的方法,自己读懂课文。不懂的地方可以做上记号。2、教师提出要求,学生自读。(1)借助拼音,把课文读准,读通顺。(2)说说课文的主要内容。(3)联系上下文或借助工具书,理解下列词语。匀称犹豫灰心丧气3、教师出示下列词语卡片,指名检查读,再全班读一读。匀称珊瑚泛起撅起抱怨配得上逼近犹豫撒开凶猛甩挣脱4、指名说一说下列词语的意思。匀称犹豫灰心丧气5、指名说一说故事的主要内容。三、再读文本,感悟道理。1、教师导读:作者想通过这件事告诉我们什么道理?请同学们以小组为单位探讨这个问题。老师给你们一些学习建议:(1)鹿的腿和角各有什么长处和短处?(2)在鹿逃避狮子的追捕过程中,鹿的腿和角对鹿的逃跑有着怎样的影响?(3)逃避狮子追捕的前后,鹿对自己的腿和角分别发出了怎样的感叹?2、学生根据老师的建议,小组合作学习。3、教师以表格的方式,进行集体的交流和反馈。(教师适当板书)长处短处对鹿逃跑的影响角2腿4、指名反馈:逃避狮子追捕的前后,鹿对自己的角和腿分别发出了怎样的感叹?5、教师出示这些语句,引导对比阅读。我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!6、引导学生用“虽然......但是......”将三句话整合成两句话。(1)虽然鹿的角精美别致,好像两束美丽的珊瑚,但是_____________________(2)虽然鹿四条腿太细,配不上这两只美丽的角,但是___________________。7、学生自由读这些语句,在小组内重新讨论故事告诉我们的道理。8、指名反馈。9、鼓励学生联系生活实际,说说自己的体会。四、总结全文,感悟文法。1、比较《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》。2、指名反馈:这两篇课文有什么相同之处?五、课堂小结。教师总结:本组课文都是通过一件事情阐述一个道理,但这两篇课文与其他文章所不同的是,事件是以童话的体裁呈现的,所以更能吸引你们儿童读者。板书:长处短处对鹿逃跑的影响角精美别致被树枝挂住害鹿差点丧命腿有力、跑得快太细帮助鹿狮口逃生

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