《想飞的乌龟》教学设计临渭区丰荫明德小学冀艳艳教材分析：《想飞的乌龟》是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四副彩图，可供学生观察，帮助学生理解课文内容和发挥想象力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。教学目标：1、学习本课12个生字，会写7个，进行说话练习。2、正确、流利有感情地朗读课文，进行情感渗透。3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力，为了追求美好的愿望不怕失败和挫折，不懈努力的精神。教学重点：1、规范书写本课田字格中7个生字、句子练习2、理解课文内容，进行情感渗透。教学难点：1、体验乌龟的内心情感2、培养学生的想象力和创新思维能力教学准备：头饰，木棍，多媒体课件教学课时：两课时第二课时教学目标：1、规范书写本课的7个生字，进行说话练习。2、正确、流利有感情地朗读课文，抓住重点词语体验感悟。3、在理解课文内容的基础上，激发学生的想象力。教学过程:一、创设情境，谈话导入（1）出示课件师：上节课我们认识了一位好朋友大家看他是谁呢？课件出示一只可爱的乌龟调皮的向大家眨着眼睛，谁能用自己的话说说它是一只什么样的乌龟?生：（可爱的乌龟、调皮的乌龟、勇敢的小乌龟……）师：经过上节课的学习我们知道这只乌龟想干什么呢？生：（想飞）（2）师板书课题：想飞的乌龟（3）齐读课题（4）课件出示生字、词语a：开火车读词语b：游戏：摘苹果（个别读）c：游戏（我当小老师领读词语）d：齐读词语（5）课件出示图1（看了这幅图你能提出什么问题？）生质疑：乌龟想干什么？乌龟飞上天了吗？它是怎样飞上天的？结果怎么样？师：接下来让我们一起走进课文，去寻找答案好吗？（设计意图：通过课件展示，激发学生的学习兴趣让学生感受小动物的可爱同时引导学生看图说话，训练学生的观察能力和语言表达能力，以及鼓励学生大胆追求梦想。通过游戏，认读等多种形式复习巩固上节课学过的生字、词语，检测学生对生字和词语的掌握情况，为本节课的学习扫清生字障碍。通过让学生自己质疑设置悬念，激发学生的探究意识）二、创设情境，入情入境的读1、做好读书姿势，指导朗读（2—6自然段）师：自由读第2自然段(重点学习两个问句)a：你们要去哪儿？b：我能和你们一起去吗？师：这是谁说的话？（乌龟）小鸟是怎样回答的？乌龟的心情怎样？（设计意图：通过老师范读，学生自由读，让学生通过自己的读，感受两个问句的语速，语气，体验感悟龟迫切想飞的愿望，从而激发学生对美好愿望的追求）2、指导朗读3--6自然段（1）指名读；（2）分角色读；（3）欣赏画面，感受后再读；（4）男女对读，（设计意图：3—6自然段是小鸟和乌龟的一段对话，通过分角色读等多种形式的读，促进学生合作、互动。让生通过自己读书理解内容，发展语言并进入文本中的情感世界）师：大家说一说这只小乌龟想飞吗？它会飞吗？（不会）它那么想飞可是它不会飞他的心情会怎么样呢？师板书：不会飞很伤心（3）联系生活，体验情感师：这只小乌龟很伤心，大家说说小乌龟伤心的怎么样了？生：伤心的哭了生：伤心的留下了眼泪生：伤心的不吃饭生：……师:你伤心过吗?为什么事而伤心?生:我家的小狗死了我很伤心生:我做错了事情妈妈批评了我我很伤心生:(……)（4）指导有感情的朗读。（5）这只小乌龟不会飞它很伤心,你能想想办法帮小乌龟飞起来吗?生:让老鹰背着乌龟飞生:在热气球下挂一个篮子,让乌龟坐在篮子里生:让孙悟空带着乌龟飞生:(……)过渡:大家真聪明帮小乌龟想出这么多的好办法，那接下来我们看看那小鸟有没有我们聪明他帮小乌龟想出了什么好办法？（设计意图：让学生说一说自己的生活中经历的伤心事，从中更深刻的体会乌龟的心情，让学生通过帮助乌龟想办法鼓励学生独立的思维能力和大胆的想象力，形成创新的思维意识，同时向学生渗透关心，和爱护别人的思想）三、演示想象，激发思维合作学习7—9自然段，交流汇报:乌龟飞起来了吗？它的心情怎样（1）自由读第7自然段（2）齐读（3...
