最新2022苏教版科学五年级下册《拧螺丝的学问》优质教案【教学目标】科学知识：1．通过观察，知道轮轴装置的结构特点及组成。2．通过实验，知道轮轴是一种简单机械。3．通过实验，知道轮轴在轮上用力时，轮轴是省力的。4.通过实验，保持轮轴的轴不变，且在轮上用力时，轮越大越省力。5.通过实验，知道轮轴在轴上用力时，轮轴是费力的。科学探究：1.能通过观察，描述轮轴构造上的特点。2.能通过实验研究轮轴省力的原理。3.能寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。4.能够识别出轮轴，并区分轮与轴。5.能举例说明在轮上用力的好处。6．能设计轮轴能省力的实验、仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2．在科学探究中，乐于尝试运用材料、多种方法证明轮轴可以省力。3.在好奇心驱使下，对轮轴产生探究兴趣，在探究过程中愿意倾听、分享表达自己的观点。科学、技术、社会与环境：1．认识到机械能够省力，机械的发展给人们的生产、生活带来的便利。2.在生活中寻找常见的简单机械的应用实例，观察简单机械装置的结构和作用，运用轮轴装置的传递改变力的大小。【教学重点】研究轮轴在什么情况下更省力。【教学难点】分析在轴上用力的轮轴的好处。【教学准备】教师准备：两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀各12套，内六角螺丝、内六角扳手12套，木板12块（含配套内六角螺丝孔一个），轮轴实验装置12套、轮轴古代工具的图片或视频。学生准备：竹蜻蜓。【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活动一、趣教师活动1．PPT显示趣味比赛规则：学生活动探究意图1．学生看趣［设计意图：通过味比赛导班级里个头最大的同学和个味比赛，思考为什个头最大的同学和入新课头小的同学比赛转动桶装水瓶，么个头小的同学个头小的同学比赛比比谁能获胜。个头大的同学转反而获胜。动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。2．谈话：同学们，猜一猜谁会获胜。3．请个头最大的同学和个头小的同学上台比赛。4．谈话：太出乎意料了吧！为什么个头小的同学反而获胜呢？5．学生尝试解释原理。6．教师小结，揭示课题：看来这可包含着大学问呢！今天我们一起来学习拧螺丝的学问就知道其中的原理了。二、观转动桶装水瓶，智造意想不到的结果，引起学生探究兴趣，为引出轮轴做铺垫。]1．谈话：其实生活中应用这个1．学生观察［设计意图：学生察螺丝刀原理的装置有很多，比如螺丝刀和方图片，认识轮轴的虽然在生活中经常这些装置有什么共同特点？（出结构和名称。和图片认向盘。看到轮轴的实物模型，但是对轮轴这识轮轴示图片：桶装水瓶、螺丝刀、轮轴）2．学生小组汇报：桶装水瓶、汽车方向盘和螺丝刀都分为两部分，一个大轮子和一根长轴。大轮子轮固定在长轴的一端，当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。3．教师小结，添加观念：像螺丝刀、汽车方向盘这样，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题）4．谈话：生活中还有哪一些轮轴装置呢？并说一说哪一部分是轮，哪部分是轴。为什么说它是轮？5．学生思考并汇报。一科学概念是陌生的，所以通过大家熟悉的螺丝刀和方向盘入手，学生交流讨论后，教师引出轮轴这一概念。学生举例生活中的轮轴装置，教师不断追问学生，说它是轮轴，说一说哪一部分是轮，哪部分是轴？为什么说它是轮？从而强化学生对轮轴的理解，走出轮轴的轮一定是圆形轮子的误区。]三、比1.谈话：感受使用螺丝刀的1．学生动手［设计意图：承上较使用两用力情况。大家依次用螺丝刀杆比较使用两种螺启下，总结了前面种螺丝刀和套有螺丝刀把套的螺丝刀，分丝刀拧螺丝时的选择手把大的螺丝拧螺丝时别拧两个型号相同的螺丝。亲身用力情况。的用力情感受一下，看你们有没有新发况现？开始动手吧。2.学生动手实验，教师巡视指导。3.学生汇报并总结：使用手把大的螺丝刀感觉比较省力。四、探1.谈话：使用手把大的螺丝1．学生利用［设计意图：提供刀能快速把螺丝拧进木头可能是因为省力，也为下面探究轮轴省力的奥秘做铺垫。]究轮轴省刀感觉比较省力，也就说轮轴的...
