我选我教学设计课文标题我选我教学目的1、认识8个生字
会写10个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务
教学重点掌握生字词，并理解课文表达的思想感情
教学难点掌握生字词，并理解课文表达的思想感情
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片、动画、PPT教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课小朋友们，我们班的班干是怎样选出来的
你有没有勇气当着大家的面，宣布你选你自己呢
（板书：我选我）二、学习生字词1、学生自读课文，并把生字作好标记，思考：（1）为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的
（2）王宁为什么要选自己
（3）为什么起初大家都愣住了
（4）为什么后来大家都鼓掌
2、学习生字词委补室宁愣切集掌注意：“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”
（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读
（2）学生拼读，互相纠正
（3）教师抽查学生拼读以上生字词
3、教师讲解重要的生字，学生书写
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首
尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校
容易写错的字，如：切
还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班
（2）学生书写，教师巡视
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改
第二课时一、范读课文1、播放视频或动画，范读课文2、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来
三、朗读课文1、分组朗读课文2、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情
四、课文分析1、学生讨论刚才提出的问题
（1）为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的
（提示：因为大家都在考虑谁合适
）（2）王宁为什么要选自己
（提示：他爱劳动也爱集体，他想向李小青学习
）（3）为什么起初大家都愣
