授课时间：2014年12月23日第三节执教老师：曹锐课题Unit6Inanaturepark?第一课时课型对话课本课考点在不同的情景中运用对话中句子灵活的进行替换练习。教学目标（目标后批注重难点）1、知识与能力：能在情景中运用句型：Isthere….?Yes,thereis./No,thereisn’t.2、过程与方法：在教师引导下熟练运用句型.3、情感态度与价值观：能够亲近自然、热爱自然。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。教法演示法交流法学法小组合作法教学流程设计个性化设计批注（教学具体操作方法个性体现）（一）定向导学1、日常口语练习：教师放歌曲Inanaturepark让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。2、预习（1）Mainscene播放Mainscene的录音，请学生仔细听并跟读。学生进行两人小组练习，抽取多组学生对Mainscene对话进行对话朗读。（2）播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。（二）学习（Let'stalk）1、出示Flash动画，明确学习要求。A:自读对话，找出自己不会的单词并用“红笔”圈出。B:仔细听课文录音。C:大声跟读课文2、对句意进行翻译。3、讲解本节课重点therebe句型的一般疑问句及其回答（板书Isthereariverintheforest?Yes,thereis.No,thereisn’t）。（三）合作交流1、布置学生分小组合作学习。A;同学大声读一次课文，其他同学纠正错误。B:听录音，跟读Let'stalk部分的对话。2、模仿课文自编对话组内交流。让学生拿出自己准备的图片，可利用句型：“Isthereariverintheforest？No,thereisn’t.”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。（四）质疑探究1.课件呈现自然公园图片，请学生自己先描述，引导学生用今天所学句子进行提问和回答。2.理解：Therebe句型（五）小结检测1、指名学生小结知识点。学会了“Isthereariverintheforest？No,thereisn’t.”的用法。2、教师总结学生学习情况。3、Test六、练习或作业设计1、让学生做A部分Let'stalk的配套练习册。2.自编对话，用上今天所学句型。二、板书设计Unit6(A)Let’stalkIsthereariverintheforest？Yes,thereis.No,thereisn’t.
