课题名称连续的图形执教：杨雯第三册第七单元感受民间艺术教学类别：纸工课时：1课时教学目标：知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续纹样美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。教学重点：连续纹样的折剪方法教学难点：图形设计的连续性教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶、课件等教具：同龄人作品、欣赏作品、剪刀、固体胶、课件等作业要求：基础层面：在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续图形。拓展层面：用折剪或绘画的方法表现出新颖、创意的连续图形。教学过程：一、欣赏与交流1、欣赏一组饰有连续图形的生活用品图片。讨论这些装饰图案的特点。2、揭示课题3、介绍彩陶器，进一步交流连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美。4、小结连续图形的特点。二、讨论与发现1、欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。2、讨论连续图形折、剪的方法。3、交流制作步骤4、学生思考交流解决方法。5、欣赏图例，教师总结要点：折缝两边不能全部剪断，图案需与纸条两边相连。三、示范与练习1、教师示范①将纸条多次对折②绘制一个基本图案。注意：图案需与纸条两边相连。③剪出图形，流畅光滑④打开成形2、欣赏民间传统图形纹样，提示：可以作为参考，在此基础上进行简化。3、提出作业要求：①折剪1-3连续的图形。②图形美观、新颖、有创意。4、欣赏学生作品5、学生练习。教师巡视，发现学生的学习困难，及时提示并指导。四、展示与评价1、小组交流同伴作品，推荐优秀作品在实物投影仪上展示。2、学生互评作品。评价内容：①作品连续成形，不断裂。②图案设计有创意③制作细致，剪得光滑、流畅。3、教师总评。五、拓展连续的剪纸图形可以用来装饰哪些物品？教学反思：《连续的图形》这一课上教版二年级教材中剪纸单元主题，二方连续纹样的排列有多种形式，相对而言对第一次接受二方连续纹样的二年级学生来说不容易掌握。因此，我设计了用折剪的方法来学习二方连续的图形。二年级学生已经学习过对称剪纸，有一定的折、剪能力，但是要剪一条图形相连的花边有一定的困难，很容易把纸张相连的一边剪掉，因此在教学时，我准备采用尝试—练习—观察—练习的方法，让学生在练习讨论观察中掌握制作要点。但是在教学过程中可以先让学生尝试练习，通过尝试让学生发现问题。在谈谈自己作品的得意创意，聊聊自己作品的色彩与花边的构成，夸夸议议他人的作品，征求小朋友们的意见和建议。这个环节也要平时加强学生注重学科本位的评价和学生精神体验，让学生在过程中不仅学到了知识，表现了作品，同时拥有了一次情感价值的体验。
