大柳塔第三小学二年级数学上册第二单元的说课稿VIP免费

神木县大柳塔第三小学二年级数学上册第二单元《买衣服》说课稿授课教师：王瑞芳一、教材分析本课是北师大版二年级数学上册第二单元的内容。本课是学生在掌握了100以内加减法的计算和认识了小面额的人民币的基础上进行的学习。教材通过创设“买衣服”这一特殊的生活情境，让学生体验到小面额的人民币已经不能满足实际的需要，从而引出认识大面额人民币的必要性，激发学生继续学习的欲望，主动认识大面额的人民币。同时，注重学生的生活经验，通过创设学生熟悉的购物情境，有利于学生将所要学的数学问题何已有的生活经验、知识结合起来。通过买衣服中拿钱、找钱等一系列相当熟悉的场景，在师生、生生互动交流中，积累更加丰富的生活经验。以购物活动为主线，让学生在数学活动中，体会人民币的作用，初步掌握付钱方式的多样性，能解决一些与之相关的实际问题，较深刻地体验到数学与生活的密切联系。二、学情分析据课前了解的情况，学生在生活中已经接触了人民币，不少孩子对人民币已经有了初步的认识，加之前面一节课“买文具”中学生已经有了更一步认识了小面额的人民币，因此，学生对本节课的学习内容并不陌生。知道大面额的人民币的面值是多少，但他们缺乏独立购物（尤其是用大面额人民币购物）的体验，会去购买商品。但对大面额人民币的认识相对零散，缺乏系统性，不知道该如何付钱和找钱。因此在教学中，为学生创建模拟的购物情境，由小面额人民币引出对大面额人民币认识的需要。组织购物活动，让学生运用已学的加减法知识进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体会应付的钱，付出的钱和应找的钱三者的关系。三、教学目标知识与技能1.通过购物情境，认识各种大面额人民币。2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行大面额人民币之间的互换。过程与方法1.能够用第一单元加减法的知识，使学生学会大面额人民币的兑换。2.通过自学的方法让学生掌握付账的几种不同计算方法。情感态度与价值观能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的好习惯。引导学生认识各种大面额的人民币，掌握大面额人民币的换算关系。四、教学重难点重点：引导学生认识各种大面额的人民币，掌握大面额人民币的换算关系。难点：真正理解有几种付钱的计算方法。五、教学方法1.探究启发式：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2.发现法：通过直观感知让学生自己去发现大面额人民币的特点，从而引发学生的好奇心。3.直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。4.讲授法：通过老师的讲解可以更好的让学生理解人民币的换算，还有概念性的学习教师的讲授可以更好的接受。5.集体讨论法1神木县大柳塔第三小学针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本节内容与生活情境的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己操作学具人民币，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。六、教学设计（一）激情导入师：同学们，你们知道服装超市是买什么的吗？生：衣服（预设答案）师：你们的衣服是谁给你们买的呢？生：爸爸、妈妈…...（预设答案）师：今天我们一起自己去买衣服？（板书：买衣服）师：买衣服我们需要带什么？生：人民币（预设答案）师：不错，那么，1张1元或1张5角能买来衣服吗？为什么？生：不能，因为面值太小了。师：非常棒！今天我们就来学习大面额的人民币。师：我们一起看我们的学习目标。（学生齐读）（二）新知探究同学们认为哪些是大面额人民币呢？叫学生回答：100元50元20元10元活动一：认一认（100元50元20元10元）1.让学生拿出学具人民币，找出人民币的特点，小组为单位进行讨论，看谁发现的多。2.小组汇报（1）有国徽，代表我们中国，所以我们要爱护人民币。（2）有颜色，让学生分别汇报不...