福楼拜家的星期天教学内容：了解课文，把握文章的描写手法
教学目标：1、了解课文内容，掌握生字2、学习肖像描写，以把握人物性格特点重点、难点：体会人物的特点教法设计：自学引导法课时安排：1课时
教学内容和步骤一、导入新课有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子
”同样的，世界上也没有两个完全相同的人
我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点
不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现
今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》
二、整体把握课文内容1．指导学习“自读提示”
2．学生速读课文，完成以下步骤
(1)借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义
(2)标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进行刻画的
讨论、交流后明确
(1)正音正字
魅梧戏谑义愤填膺(2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语
魅梧简陋戏谑魅力局促义愤填膺空前绝后(3)文中刻画了四个人物：福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德，从肖像、动作、语言等方面进行刻画
通过在叙述和描写中插入抒情议论来揭示人物的性格特征
三、品读理解学生细读课文，并选择其中一个人物的描写部分细细体会，准备复述
指明学生复述，教师评价
四、精读鉴赏1
学生齐读“第一个来到往往是……歌德和普希金”部分，并思考：作者是如何刻画屠格涅夫的
讨论、明确：写屠格涅夫和福楼拜的见面，先写主客之间的友谊：热烈拥抱，然后加以评论，两位作家内在的思想和共同点，正是他们深厚友谊的基础
从而表现出两人的性格特征
写屠格涅夫的动作、语言，则先描绘他“仰坐”，用“轻弱并有点犹豫的声调，慢慢地讲着”，然后加以评论：“不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味
”3．讨论：这个部分刻画人物有什么特点
明确：有人物一般性的行动、神态等描写，有对主客的共同描写
