高中历史一轮复习 近代社会的民主思想与实践阶段性测试题11（含解析）新人教版选修2VIP免费

【年春走向高考】高中历史一轮复习近代社会的民主思想与实践阶段性测试题11新人教版选修2本卷共6小题，每小题15分，满分90分，时间60分钟。1．(15分)(·唐山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一英国的工业革命一爆发，法国就意识到不得不紧紧追上。所以法国在19世纪面临着双重革命……从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决，工业化也基本完成，成了欧洲第二个工业化国家。——选自钱乘旦《英国通史》材料二18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命是对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。——马克垚主编《世界文明史》(1)依据材料一，“法国在19世纪面临着双重革命”和“19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决”分别指的是什么？(6分)(2)如何理解材料二中作者对“英国革命”、“美国革命”和“法国革命”在现代民主政治方面影响的评价？(9分)[答案](1)双重革命指资产阶级革命和工业革命；解决是指1875年法国制定宪法确立了共和政体。(6分)(2)英国的君主立宪政体和美国的总统共和制成为资本主义国家现代化政体的典范；法国大革命摧毁了欧洲大陆最顽固的封建堡垒，建立了民主政治，法国大革命精神激励着世界各国人民。(9分)[解析]本题考查近代资本主义制度的确立与发展以及学生综合分析能力。第(1)题主要考虑此时期的政治、经济领域的革命；考虑法国确立资产阶级政体的重要文献；第(2)题分析三国在资产阶级代议制发展中的贡献。2．(15分)(·福建四地六校联考)阅读下列材料，回答问题。材料一有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。——(法)孟德斯鸠《论法的精神》材料二民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文……宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。——梁启超《立宪法议》请回答：(1)根据材料一，请指出孟德斯鸠推崇何种政体？(1分)结合所学知识分析孟德斯鸠提出这一主张的经济、政治和思想文化方面的社会背景。(6分)(2)根据材料一、二，概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。(8分)[答案](1)政体：英国式的开明君主制(或君主立宪制)(1分)背景：经济——资本主义经济的发展，资产阶级的壮大；政治——封建专制统治阻碍社会进步；思想文化——人文精神的发展和自然科学的进步。(6分)(2)相同：都认为宪法或法律与公民权或公民自由是不可分割的；都突出强调法治。(4分)不同：梁启超强调宪法与民权相互保障；孟德斯鸠主张用法律限定公民与政体的自由度。(4分)[解析]本题考查孟德斯鸠和梁启超。(1)政体：根据孟德斯鸠在材料中的说法，他认为当时的政体在事实上是不自由的，公民在法律上是不自由的，他所希望的政体应该既体现政体在法律和事实上的自由，也体现公民在法律和事实上的自由，结合所学知识，即英国式的开明君主制(或君主立宪制)。(2)背景：需要结合所学知识与孟德斯鸠所生活的年代18世纪去考虑，即当时在经济上，资本主义经济的发展，资产阶级的壮大；政治上，封建专制统治阻碍社会进步；思想文化上，人文精神的发展和自然科学的进步。(3)由材料一中的“前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由”和材料二中的“宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也”等信息可以比较出两者的相同点和不同点来。相同：都认为宪法或法律与公民权或公民自由是不可分割的；都突出强调法治。不同：梁启超强调宪法与民权相互保障；孟德斯鸠主张用法律限定公民与政体的自由度。3．(15分)(·邯郸摸底)阅读下列材料，回答问题。材料鸦片战争以后，各国列强纷纷强迫清政府签订了一系列的不平等条约，疯狂掠夺中国的资源，破坏中国主权和领土完整。在反抗...