《给教师的建议》学习心得实验中学赵巍“在大的教师集体里，总有些有经验的教师。但是学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。”苏氏在《给教师的建议》书中提出了许多理论方法也举了很多典型生动的事例。再好的理论也要联系实际，于是他在第42条特别提出“怎样学习别的教师的经验”，以提醒我们年轻教师从身边学起。回想自己参加工作几年来的听课、学课经历确实收获不少，但也走了不少弯路。正像苏氏说的“作为教育舞台上的一名新手，几乎能够向每一位教师学到东西”，“但是学习别人的经验要注意节约时间。如果你一个挨一个地去听所有教师的课，那是很难得到教育技巧的要领的。”还记得毕业第一年在听课时看到奖贴纸的激励方法很有效，于是买一大堆各式各样的贴纸带进课堂，结果被学生不屑一顾的表情彻底打击了。因此，今天读到“学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。”真是感慨万分。在暑假培训时听过：学习别人的方法应当学会取舍、抓住重点、联系实际。我们要想有收获，就要在听课前备课，带着问题去听，有针对性、目的明确地听。听课笔记也是一门学问，刚开始我总是很苦恼，觉得看别人的听课笔记总有看不懂或者看不出门道的感觉，也不知道应该怎样写听课笔记。现在慢慢地知道，步骤只是形式，可以课后时间充裕时再完善，课堂上时间紧迫，要记录的是本堂课的特色、亮点、重点，这些东西一旦错过就很难补回。再者，对于本堂课的课后思考也应尽快记录，听课也应有反思。多听、多看、多谈、多思考，我发觉自己渐渐变得聪慧起来。在听课中学习别人的经验是很重要的一方面，但就像苏氏说的：“在教育工作中，没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的。每一种结果的取得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，没有直接联系的因素决定的。”随着工作经验的增长，我开始发现有些班级无论上什么课纪律都比别的班好，而且这些班级在其他集体活动中的表现也很不错，再仔细观察，发现班级中几乎每一位学生都很讲文明、综合素质高。在集体活动中，学生们共同经历着成功与失败，他们的集体荣誉感大大增强，同学之间很少出现争执，大家都在良性竞争中进步着。班主任这时也落得轻松，班级凝聚力强、学生能独立自主解决问题。于是，我开始意识到作为一名教师，一名教育工作者，除了在课堂上教会学生学习外还应该把学生看成一个“活生生的人”，在各个方面关心、教育、引导他们。这样我们要学习并研究的经验更多、更广、更深，我们更需要进行自我观察、自我分析、自我教育，才有可能逐步形成自己的教育思想、教学风格。现在，年轻的我们正应当多吸纳，储备自己、积淀自己。在学习中成长，在成长中学习！
