学画抽象画课时按排：一课时教具准备：多媒体课件学具准备：铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等教学目标：1、体现与发现：体验色彩与音乐的跳动，发现抽象画与音乐的共同点。2、实践与创造：3、欣赏与评论：打破学生对绘画的固有认识的局限，发掘其共性与内涵，欣赏自己与他人作品，发表不同意见。教学重点：视听两种艺术的理解与融汇。教学难点：运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。作业要求：（一）基础层面：了解绘画与音乐之间的互动、相融汇。（二）深化层面：能理解乐曲与绘画的融汇，创作一幅表现内心感受的有节奏感的画。（三）探究层面：作品情感丰富，画面饱满；线条、色彩运用巧妙，视觉上有较强冲击力的作品。教学过程：一、欣赏与感受1、电脑课件显示，《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。2、播放《晨曲》。3、让学生谈二者的感受。二、理解与思考1、欣赏蒙德里安《百老汇的爵士乐》并加以说明抽象画，并配以音乐。2、学生谈感受。3、欣赏康定斯基《构图5号》，配以音乐。4、讲解蒙德里安的画被称为“冷抽象”，康定斯基的画被称为“热抽象”，蒙德里安比较理智、冷静地运用点、线、面与色彩，而康定斯基则比较有激情。5、听音乐〈高山流水〉。三、创作与要求1、根据线条运用各种色彩表现画面。2、运用点线画色彩造型因素，按照对比协调等手法，进行艺术组织，创造可视音乐。四、尝试与发现聆听不同节奏、韵律的音乐，闭上眼睛，任由手中笔随音乐在纸上游动，划出粗细、疏密不同的线条，乐曲结束后睁开眼，把刚才的换成色彩，加强感然力。五、展示与交流1、感受用一句话说出你的创作体会，小组交流，并请代表发言。2、互评：按创作要求互评。3、总结：发现闪光点，激励学生创作愿望。
