“学会留心观察，写好一种水果”教学设计VIP专享VIP免费

“学会留心观察，写好一种水果”教学设计天府小学雷金花（三年级）【教学目标】1.培养学生观察事物的兴趣和方法，养成留心观察周围事物的好习惯。2.引导学生“留心周围事物，乐于书面表达”。3.以观察水果和写水果为例引导学生如何观察，如何表达。【教学过程】一、故事导入，激情激趣师：同学们，喜欢听故事吗？这是谁？（放课件，猪八戒图片）生：天上掉下的猪八戒。师：据说猪八戒来到人间，享受着人间的美味佳肴，不想再回天宫了。瞧！他的大师兄（课件出示孙悟空的图片）找他来啦！可他不但不想回去，还劝孙悟空说：“大师兄，你只知道天上的仙桃好吃。其实啊，人间的美味香果才多呢，何不也留下来一起享用。”猴哥说：“有本事，你给我推荐一种水果，如果你写出来让我动心，我就让你留下来。”这下可难住了八戒，平常去过许多果园，吃了那么多水果却从来没认真观察过任何一种水果啊！没办法，他想请在座的小朋友们帮忙，你们愿意吗？（板书：水果）【设计意图：故事引入，吸引学生注意。采用帮八戒忙的形式激励学生，让学生在愉悦状态下积极主动地写作。】二、指导积累，范文引路师：要想帮这个忙啊，其实并不难，但是必须掌握一些方法。方法哪里找？就从下面这个片段来学一学。课件出示：我吵着要吃香蕉，妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮，身材小巧，特别惹人喜爱，妈妈告诉我这叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色，十分光亮，像打了蜡。我掰了一个，把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉，在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉，我不由得直流口水，就赶紧咬了一口，甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化，我听了忍不住又咬了一口。师：先请同学们大声的自由读这段文字。师：同学们，我发现有的同学在读的时候还在咽口水。这段文字为什么会有吸引力呢？我们一起来看看。（1）作者是按什么顺序来介绍的？你是从哪些地方看出来的？（2）作者抓住了香蕉的哪些特点来写？（3）作者是怎样写它的形状的？师：运用比喻的修辞手法进行合理的想象。（4）怎样写香蕉的颜色？生：“金黄色”、“淡黄色”都是描写黄颜色的词语，作者却把内外颜色细微的差别写出来了。师：可看出作者善于在观察中比较，在比较中观察。（5）哪些词语写味道好？师：“甜滋滋”，特别是“一下子传遍了全身”，多爽的感觉啊，写得逼真。（6）还有哪些词句写作者的感受？生：“特别惹人喜爱”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感觉一下子传遍全身”。这些都是在写作者对每个细节的感受。师：看来，我们观察事物不仅要注重事物本身，还要体会自己感受的变化。（生说师板书：形状、颜色、味道、作用、感受。）（7）总结方法。师：下面我们来总结，作者是如何运用这些平常见到的词语来把文章写得传神的？其中的奥妙就在于作者善于观察，又会写。一是按从外到内、从整体到部分的顺序去观察、去写，做到了有序；二是抓住了事物的特点；三是关注自己在每个细节的感受和体验。写作时又发挥了合理的想象，采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。（板书：手法。然后画一朵六瓣花将这些词框起来。）【设计意图：选择写同一种类型但不是写同一种物体的范文进行引路，既让学生通过范文学习观察、写作的方法，又不受范文的束缚。而且能以范文为跳板，放开思维写出更具个性特色的习作。】三、感受实物，真情体验师：你们想不想也来写一写？想，我相信你们会写得更好。师：话说八戒为了给大师兄一个交待，到处找水果，他来到果园，看到一大片一大片各种各样的果树，（出示幻灯片，展示果园）上面挂满了一个个珍珠玛瑙似的樱桃，一串串晶莹透亮的紫葡萄，想小姑娘红脸蛋似的大苹果，黄橙橙的梨。。。。。。高兴极了。他四处看了看，主人不在就偷偷地摘了一个苹果，跑了。回去递给孙悟空说：“大师兄你尝尝，这些都是人间美味啊，天上可是没有的。”师：瞧，就是这个（拿出课前藏在讲台下的苹果），想不想亲口尝尝？想尝就得过两关。师：好，我将给你们每组发一个新鲜的完整的苹果和一盘切成小片的苹果，为了让我们学会全神贯注地观察，...