作业检查评价表学校年级班学生数作业名称任课教师评价项目评价目标评价达程度评分实际作业量符合、较符合、超、少0.5、0.4、0.3、0.2封面合格、不合格0.5、0.2簿本整洁、尚好、一般、不整洁0.5、0.4、0.3、0.2格式符合、不符合0.5、0.2书写工整、较工整、一般、潦草0.5、0.4、0.3、0.2用笔统一、不统一0.5、0.2作业质量好、尚好、一般、差1.5、1.1、0.8、0.5订正全部、部分、较少、无0.5、0.4、0.3、0.2批改符号规范、较规范、一般、有错0.5、0.4、0.3、0.2批改字迹端正、较端正、一般、潦草0.5、0.4、0.3、0.2批改评价恰当、尚好、一般、差1.0、0.7、0.6、0.5订正要求严格、较好、一般、无1.0、0.7、0.6、0.5批改态度仔细、较仔细、一般、马虎1.5、1.1、0.8、0.5批改时限及时、积压0.5、0.2评价日期评价人教案评价表学科年级评价人评价日期评价指标标准达程度评分好较好一般须改进教学计划具体、切合实际1.0～0.90.85～0.750.7～0.60.5～0.4教学目标明确、具体、切合实际1.0～0.90.85～0.750.7～0.60.5～0.4教学过程体现学生主体性2.0～1.81.7～1.51.4～1.21.1～0.8内外（教材语生活实际）相结合1.5～1.31.2～1.11.0～0.90.8～0.6练习设计有层次性1.5～1.31.2～1.11.0～0.90.8～0.6教学随笔有针对性1.0～0.90.85～0.750.7～0.60.5～0.4教学设计完整、详略得当、板书有条理1.0～0.90.85～0.750.7～0.60.5～0.4备课有余量（超两周课时）1.0～0.90.85～0.750.7～0.60.5～0.4总分评价人：课堂教学评价表学科年级（班）日期执教人课题项目评价指标标准达程度评分好较好一般须改进教学目标把握教材特点，体现课改和学科价值1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00切合学生实际，促进学生全面发展和良好的习惯养成1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00教学过程把握重点难点、活用教材、注重结构化和密度适中1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00教学内容能联系学生生活实际0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00注重学生德育素养、人文素养和审美情趣的培养，贯彻生命教育0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00教师素养基本功好0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00教态有感染力，教学反思、创新能力强0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00教学效果及时效果达成度高1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00课堂氛围民主、平等、和谐，学生学习兴趣浓厚0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00教学策略因材施教关注每个学生的发展1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00以学定教，师生，生生能有效互动，学生参与度高1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00留给学生主动探究时空，引导学生体验学习过程1.0～0.850.85～0.700.70～0.550.55～0.00教学资源信息技术运用恰当0.50~0.430.43~0.350.35~0.280.28~0.00整体评价好较好一般较差1.0~0.840.84~0.70.7~0.540.54以下评价人：
