《给教师的建议》学习心得赵巍读完《给教师的建议》，让我不得不佩服苏霍姆林斯基不愧是一位伟大的教育家！他的教育思想在今天仍然闪烁着智慧的光芒，给我无尽的启示。虽说这本书大概看完了，可我知道，这次的读还远远没有深入进去，还需要第二次、第三次再次研读。读完这本书，留在我脑海中最深刻的三个词就是：阅读、思考、后进生。我觉得这三个词始终贯穿着这本书，密不可分。首先从做教师的角度来说，文中有一个有30年教龄的优秀历史教师，他上的课精彩极了，吸引了所有听课的教师，当问到她备这节课用了多长时间时，他说的这段话我记忆犹新：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对于这节课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”对于这位教师，我很钦佩，佩服他内心的丰富。是每日不间断的读书成就了她精神的富有。建议中提到：教师要提高教育素养，就要读书、读书、在读书。要把读书当做第一精神需要。现在我发觉，我离这一步还有很大距离。所以我现在的任务不仅仅是认真尽责的做好自己的教育工作，及时的充电——读书是必须的。从教育学生的角度来说。早就明白教会学生阅读是重中之重，可现在才更加明白原来让后进生才是最好的教育方法。后进生使我们最头疼，有最费精力的一些学生。常常听老师们说为了给她们补课牺牲了多少时间、精力，而苏霍姆林斯基呢？只是让他们去阅读、去思考、去产生疑问、去解决问题，而从未给她们补课。以前，我也经常犯这样的错误。认为后进生连书本上的知识都学得那么吃力，哪还有精力去进行课外阅读。于是就把他们束缚在书本上，束缚在一些基础知识上，天长日久，他们对学习根本谈不上什么热爱，只觉得是一种负担。殊不知越是学习困难的学生越需要阅读、阅读、再阅读。还记得书中提到的一个叫费佳的孩子，他就像我们见到过的所有后进生一样，对知识记得慢，忘得快，而苏霍姆林斯基给他准备了一本特别的习题集，里面全是一些有趣的小故事，题目就从故事中来，让孩子喜欢上了读书学习。他在苏霍姆林斯基的引导下最终成了一个优秀的学生。他遇到苏霍姆林斯基是他的幸运。让我也得到了很多启示。读书原来这么神奇，可以改变一个人的思维，以致一生。作为一名教师，我在敬仰苏霍姆林斯基的同时，还将对这本书一读再读，从他的智慧宝库中收获更多的教学方法和理念。
