校园伤害事故的预防与处理湘潭市教育局安全科阳铁江安全培训讲座前言•两年前教育部发布的全国中小学安全形势报告指出近10年来，全国中小学学生意外死亡平均每年4万人左右，即平均每天死亡100多人，相当于每天要消失2个班。经专家分析统计，其基本特点是：•1、事故类别分布特点：溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，中毒占2.68%（24%是有毒动植物中毒，其中81%是豆角未炒熟所致），学生踩踏占1.79%，自杀占5.36%，其他约14%。•2、事故发生区域特点：各类中小学校园安全事故中，从学校内外来分38.39%发生在校内；61.6%发生在校外，这其中以溺水和交通伤害为主，这两类占了50.89%。从城乡区域来分27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。•3、事故发生年龄段特征：43.25%发生在小学，34.82%发生在初中，9.82%发生在高中。•4、事故发生时间特征：89%的事故发生在白天，11%发生在晚上；36%发生在寒暑假和节假日，64%发生在上学期间。•5、事故发生地点特征：32%发生在上放学路上，39%发生在学校，24%发生在江河水库和公路上，5%发生在家中。•6、事故发生原因特征：10%是因自然灾害等客观原因导致事故的发生，死亡学生人数占全年死亡总数的10.84%；90%是属其他各类安全责任事故造成的，死亡人数占全年死亡总数的89.16%。一、什么是校园伤害事故二、校园伤害事故的类型三、校园伤害事故原因分析四、校园伤害事故的防范与处理五、校园伤害事故的处理六、学校安全管理工作的培训要求及全体教职工安全工作的职责一、什么是校园伤害事故人们对校园伤害事故的几种界定：1、“校园伤害事故就是在学校期间发生的人身过失伤害事故”。2、“校园伤害事故就是在学校管理下的学生所发生的事故”。3、“校园伤害事故就是学生在校园内发生的人身伤害事故”。第一，校园伤害事故的内涵判断一起事故是否属于校园伤害事故，关键在于看事故本身与学校教育教学活动有无关联。基本内涵：一是事故必须是发生于中小学生接受学校教育期间；二是受害人为未成年在校受教育者；三是行为人已经对受害者造成了伤害的结果；四是伤害结果的发生与学校的教育教学活动有关系；五是学校对伤害结果的发生如果有过错的，对此要承担部分或全部责任第二，校园伤害事故的外延外延范围：学生范围、校园伤害事故发生的范围、事故种类(一)学生的范围校园伤害事故，必须是在校就读的学生所发生的人身伤害事故。1、主要是指在中小学就读的未成年学生；2、幼儿园的儿童虽然不是学生，但由于其是未成年人，应当视为学校学生；3、中小学校以及成年的学生，不是学生伤害事故的主体，但考虑到学生伤害事故以及中小学生的特点，可以准用确定学生伤害事故处理原则的有关规定。（二）校园伤害事故发生的范围应当限于中小学校(包括幼儿园，下同)的教育、教学活动之中。这种教育教学活动一般发生在校园，但在学校外组织的这类活动，也应当包括在内。(三)事故的种类包括学生本人的人身伤害事故和死亡事故，以及学生造成他人的人身伤害事故和死亡事故，既包括学生本人及他人的身体伤害事故和死亡事故，也包括精神伤害事故。第三、校园伤害事故的特征校园伤害事故是指中小学校在校学生以及幼儿园在读儿童在学校或者幼儿园就读期间，参加学校或者幼儿园组织的校内外教育教学活动中，或者在学校负有管理责任的校舍场地、其他教育教学设施、生活设施内，受到人身伤害或者死亡，以及致他人人身或者死亡的事故。基本特征：（一）主体（二）时间的特定性。校园伤的特定性。校园伤害事故的受害者主要是在幼儿园、学校生活、学习的未成年人；害事故的伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在幼儿园、学校对幼儿、学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间。（三）地点的特定性。校园伤害事故的伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在幼儿园、学校对幼儿、学生负有教育、管理、指导、保护等职责的地域范围内，以及发生在幼儿园、学校组织活动的场所内。（四）主观方面的特定性。当事人对事故的发生，多数是出自疏忽大意、过失、渎职，很少出自故意，且受害者本身往往也有过错。（五）结果的特定性。校园伤...
