5岁儿童的倾听安徒生，15岁的少年阅读安徒生，25岁的青年细味安徒生，35岁的壮年了解安徒生，45岁的中年思索安徒生，55岁的晚年复习安徒生，一个作家为一个国家带来世界性的声誉。一个国家因为一个作家而被全世界亿万儿童和成人所憧憬。这个作家该是何等的伟大,这个国家又该是何等的幸运。这个作家就是安徒生。这个国家就是丹麦。作者简介•安徒生出生于一个穷苦的鞋匠家庭。父亲早逝,祖母外出乞讨和母亲帮人洗衣,才把他拉扯到14岁。他是一个外表丑陋的孩子,当他怀着当舞蹈家的梦想来到首都的时候,首都给了他比北欧的冬天还要冷酷的白眼。一个美丽的贵妇第一次见到安徒生时,立刻不顾礼仪地评论他的相貌”这个年轻人就像根木头杆子,连海鸥也不会降落在上面栖息。”然而,这个瘦削而丑陋的青年,却有一颗比水晶还要透明的心灵。在暖气不足的房间里,他用毛毯裹着自己几乎冻僵的身体,艰难地开始了写作。他没有要控诉生活的不公，没有咒骂人心的麻木。安徒生笔下流淌的,却是人类社会迄今为止最纯净、最美好、最浪漫的童话。请指出下列图片的出处《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》教学目标•识记课文的生字词语。•整体感知，能够熟练的复述课文的内容•能够对人物形象进行分析评价。学法指导：默读法，自主探究、归纳炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘称职：滑稽：xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn能够胜任所担当的职务。检查预习（言语、动作）引人发笑。骇人听闻随声附和不可救药小助手：1、皇帝有何嗜好？有什么表现？2、两个骗子怎样设得全套？3、面对新装，各个大臣官员又有什么心理，是如何向皇帝汇报的呢？4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？5、在新装举行的大典上，老百姓看到了什么？他们怎么想的？如何说的？6、最后谁说出了真相？7、结果如何呢？围绕这一线索梳理本文的结构层次，用小标题的形式概括谁+（）+新装品味语言分析人物形象一个_________的皇帝。一群__________的群臣。两个__________的骗子。一群__________的百姓。一个__________的小孩。在横线上填上适当的修饰词，并在文中找到理由证明。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。百姓——人云亦云、虚伪、胆小怕事从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想像中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是父亲真正的儿子，便不能继承他们父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王，确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。思考：为什么安徒生最后改变为是一个小孩子来戳穿谎言呢？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？诚实正直光明磊落为人处世以诚待人以信立身故事可能会有什么结局？故事可能会有什么结局？大家说一说用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
