《鸡兔同笼》的动画解法学科：小学数学内容：六年级上册作者：济源市北海下街学校马战侠同学们都知道“鸡兔同笼”是我国古老的数学趣题，解决它不仅可以帮助我们解决答生活中相关的问题，还能从中学到几种很重要的解题方法，其中有一一列举法、假设法和列方程解答的方法等
但如果题中数据比较大用一一列举法就很麻烦
而用列方程的方法，列出的方程比较复杂不太好解
所以同学们还是比较喜欢用假设法这种格式比较普通的方法来解决“鸡兔同笼”问题，而假设法的道理又不太好理解，相信许多同学都有这样的感受
我们可用编动画片的方法来解决这样的问题
同学们可以试一试，这样想既有趣，又好理解噢
例：今有鸡和兔关在同一笼里，从上面数共有35个头，从下面数共有94只脚，问鸡兔各有多少只
第一种想法：师：现在请大家来编一个动画片：一群鸡和一些兔子们在一个笼里玩
从上面数共有35个头，从下面数共有94只脚，问鸡兔各有多少只
现在请同学们扮小动物来演一个动画片
兔子们——六年级学生竟然一齐答：唉——（并报以会心的笑）师：请你们举起两只前脚来
全班同学都心领神会地举起了两只手
师：这时每只动物下面都只有几只脚呢
（两只），则下面鸡和兔共有多少只脚呢
生：35×2=70（只）师：可是题中说鸡和兔共有94只脚呀，这是怎么回事
生：因为兔子们上面还举着一些呢
师：那兔子们一共还举着几只呢
生：94－70=24（只）师：这24只脚哪去了呢
是被兔子们举起来了吧
每只兔子举起了几只脚生：2只
师：根据这两个条件，你能求出什么
生：兔子：24÷（4-2）=12（只）则鸡：35－12=23（只）
第二种想法：我们也可以号召所有鸡，鸡朋友们
请你们把两只翅膀先当脚全部按在地上来帮我们一个忙
这时每只小动物下面相当于都有四只脚
则共有35×4=140（只）脚，可鸡和兔子一共只有94只脚，多出了140－94=46（只）脚，这些脚是从哪里来的呢
