清河小学电子备课模版课题日月明课时第（1）课时教学目标知识与技能：引导学生把汉字的音、形、义结合起来进行识字，认识本课13个生字，并能口头运用。过程与方法：学习生字词，初步感知会意字的组字规律，即：生字的字形和意思多数是由另外的几个字合在一起组成的。培养学生自学能力，合作意识，掌握更多的识字方法。通过语文活动，唤起学生丰富的想象。情感态度价值观：感知祖国汉字的构字规律，感悟祖国汉字的魅力，激发学生识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情，从而更加热爱祖国，热爱祖国的语言文学。教学重点学会生字新词，书写正确、端正。教学难点初步感知会意字的组字规律，了解某些独体字做偏旁时笔画发生的变化。教具准备教学准备教学过程自我评价教学环节教学目标落实活动计划1、健康：（身体、心理、言语等）2、快乐：（课前、课中、课后等）3、主动：（准备、探究、合作等）4、向上：（智慧、技能、精神等）教师活动计划学生活动计划一、导入新课师：今天啊，老师给大家带来了几首特别有趣的谜语，想读一读、猜一猜吗？师：（出示课件：年纪不大，胡子一把，爱吃青草，长叫妈妈。）谁来读一读？（谁想读谁就站起来大声读）同学们听得这么认真，相信你一定猜到这是什么了，谁说说看？师：你是根据什么猜到这是山羊的？（学生自由发言）看来大家真会动脑思考问题。我这里还有两首谜语，想继续读吗？（出示课件）说你呆，你不呆，胡子一把样子怪，推你一把你不倒，东歪西歪站起来。小小一间房，鸡鱼羊肉藏，里面冰冰凉，不烂新鲜样。师：这两首谜语啊，你想猜哪一首就读哪一首，想和谁读就和谁读，关键看谁读得认真、猜得准确。（学生自由选择内容、选择学习方式、选择学习伙伴进行学习、交流。）师：我觉得我们小朋友啊，不仅学得认真、读得流利，而且学会了合作，学会动脑思考问题了，真是了不起！那有个问题我要问问聪明的小朋友：平时你都是怎样认字的？师：看来啊，大家识字方法可真不少，怪不得朗读儿歌的本领那么大！你们注意了没有，在这三首谜语中，有几个字很特别，快来看看都是谁！（出示课件）师：想想看，这几个字有什么好办法记住呢？（学生自由讨论、发言）二、学习新课（一）初识生字，整体感知。1、利用拼音，读准字音。（课件出示：）师：今天啊，我们要认识的这些生字朋友，谁能根据拼音读一读？（鼓励学生自由大胆的读）师：刚才这几个小伙伴合作得非常好，读得很成功！有了这种精神，我想：不管遇到什么难题，你们都能想办法共同解决，对吗？（二）寻找方法，记忆生字。预计学生有如下回答：（看拼音认字、大人教我们认字、看图识字、自己还可以查字、猜字）、同桌合作读。师：刚才大家读得很认真，想不想读给你的同桌听一听？哪一对同桌愿意站起来读一读？1、合作探索会意字的特点。师：对于这几个字，谁能找到最好的办法记住它们的样子？请小组的小朋友共同讨论一下。3、出示课文，达成共识。师：刚才大家的办法真好，快看一看课文中的大朋友对这些字是怎样理解的。（学生自由读）4、师：谁想读一读？（注意学生之间的评价，可以从正确与否、速度、声音等方面去评价。）5、师生合作读。（三）巩固生字，引申运用。1、以卡片形式认读巩固。师：下面我们就玩个摘苹果的游戏，请每一个小组选一名代表下来摘苹果，摘回去认识一下苹果的名字。2、发散思维，引申运用。师：苹果的名字叫出来了以后，请同学们用这个字组词、说一句话或背一首古诗或儿歌，大家说好吗？3、创设语言环境，再认生字。师：这些生字可调皮了，当我们玩得真高兴的时候，他们又跑了，快找找看，它们跑到哪儿去了呢？哦，原来跑到句子中去了，快读一读吧！师：刚才我们交了那么多的生字朋友，当我们要跟这些生字朋友说再见的时候，有几个生字却跑了出来，要求我们写一写它们，可以吗？师:看看都有谁，你想写哪一个？三、扩展延伸1、图画再现会意字的构字集中交流，共同认识。预计学生会顺利找到会意字的特点，从而进行识记：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖写生字“手、从、水、休、明、尘”（书空）（学生自由选择，书空练习）特点。师：刚才我们学得很带劲，是不是有点累了？师...
