教学中培养学生的创新意识靖边二小鱼克英小学实施素质教育，就是要培养儿童的创新意识，创新精神和初步的创新能力，使学生的潜能得到最大程度的发掘。因此，在数学教学中，如何开发智力，培养学生创新意识，是要我们不断地实践和探索。下面就谈一谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识。第一、夯实基础知识教学这块创新基石，让小学生的创新意识在掌握了扎实的基础知识的基础上得到发展。如果只重视强调学生的创新培养，而忽视了学生对基础知识和基本技能的掌握，那就犹如一座有基石的高楼大厦，这是根本不可能实现的。应该从生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机地结合起来，在学生学习掌握的过程中，有机地渗透，逐步培养学生的创新意识。小学生的思维还处于比较幼稚的阶段，他们不可能有惊天动地的创举，超人的发明，对他们来说在某些方面稍有些创新，教师就应该大力鼓励、给予表扬，激发他们的学习兴趣，提高他们的创新思维素质。第二、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用。在教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如：估计一筒花生有多少粒；估计一篇文章有多少字；在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，算法必然是多样的，教师尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。如计算102+129时，学生在估计得数的大致范围后，在进行实际计算时，可能有以下方法，都应受到鼓励。102+129102+129102=102+130－1=100+120+11+129=232－1=220+11231=231=231同时讨论最佳算法，这样学生才能活学活用，而单一的教法会使学生产生厌烦心理。因此，鼓励学生敢于打破常规思维，勇于标新立异，从不同角度，多方位找答案及解题方法。第三、要重视培养学生独立思考与合作交流。动手实践、自方探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在教学中要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车最合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考，然后在小组内交流、互相补充、互相启发、互相提高，用自己喜欢的方式进行表达，这样既培养了学生的合作精神，又有利于学生思维的发散性，变能性，求并性的发展，从而更加有利增强学生的创新精神。第四、要强化学生的问题意识，古人云：“小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”实践证明，强化学生的问题意识，培养学生解决实际问题的能力，是培养学生创新能力的重要途径，所以课堂教学不仅使学生学会“答”，更要学会“问”，没有问题，就没有创新。总之，培养学生的创新意识成为素质教育的主要任务之一，教师要留给学生一片广阔的天地，给他们一个自主创造的空间，让他们乐学、会学、善学、积极地参与到获取知识的过程中，才能培养出具有创新意识和较强实践能力的新型人才。
