体育中的终身体育思想教育由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时间的重要内容
因此，人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予新的意义，提出更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动
这样就要求学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度
不少国家对此也提出了相同的看法
英国提出“养成用积极、快乐的态度渡过余暇”
美国提出“发展有益的而且有生气的身体娱乐活动，是当代社会的需要”
日本提出“培养和树立学生一生能够继续参加运动实践的能力和态度”
原苏联提出“培养学生具有独立进行代育锻炼的技能和习惯，”“在高年级培养学生组织比赛和裁判能力”
我国在新的学校体育目的任务中也提到了终身受益问题
这就给我们体育教育提出新的课题，就是要强调对学生体育兴趣的培养；激发他们参与意识，并养成锻炼身体的习惯
体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动之一，对体育有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一
养成对体育的兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康深有稗益
体育的终身受益的任务，还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养
比如：指挥队列的能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力、处置简单的运动损伤的能力以及指导他人参加体育实践的能力等等
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社会
学生步人社会后将从事各种职业
健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件
