《画风》教学设计邵原实小李蕾一、教学目标：1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点难点：学习课文4-8自然段，理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。三、教学过程：一、检测旧知，儿歌导入。上节课我们学习了《画风》一课，老师把这一课的生字宝宝编成了一首儿歌，下面我们以开火车的形式每人读一句，看看我们的小火车一路开得怎么样。宋涛陈丹赵小艺，喜欢画画在一起。眨眨眼睛有创意，决定画风比一比。红旗飘飘迎风舞，斜斜雨丝送春意。小树弯弯风车起，开动脑筋解问题。忽然一阵微风起，画儿显得更美丽。师：哎呦，同学们的小火车开得真是畅通无阻呀，老师和你们的生字朋友都替你们高兴。二、学习新课1.现在用自己喜欢的方式自由读课文，用“——”划出小朋友画风的句子。2.你能把你找到的相关句子给大家读一读吗？3.生读第4段，师贴上相关图画：1）这是谁的画？2）他的画上画了什么？3）从哪儿可以看出有风？你会把这个句子填填吗？风来了，把_____吹___了，风藏在__________里。赵小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？（自信、自豪）老师也来读一读行吗？谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒！他还加上了动作！4.师：谁再来读读你画风的句子？生读第6段，师贴上相关图画：1）这是谁的画？2）他的画上画了什么？3）从哪儿可以看出有风？5.师：看到别人都画出风来了，宋涛有点急了，不过，经过思考他还是画出来了。谁来读读宋涛画风的句子？生读第7段，师贴上相关图画：从哪可以看出有风？6.看到陈丹和宋涛也画出了风，赵小艺灵机一动又画出来了风，请大家一起读一读第8段。师贴相关图片，从哪可以看出有风？7.通过刚才的回答，大家知道了宋涛、小艺、陈丹画的风在哪里了吗？老师找还没回答问题的同学来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。8.有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。三、小结课文内容宋涛、小艺、陈丹他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？（板书：善观察，爱动脑）老师看你们更聪明！你还有其它办法画出风吗？师：我们班的小朋友比他们更聪明。下面我们来分角色读课文，你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。四、文娱表演1.课件出示快板词；1）教师领读一遍；2）小组排练：排练方案：1.四人为一组，第一小节和最后一小节我们可以四人一起读，然后中间二、三、四、五小节四人一人一节；2.还是四人为一组，第一小节和最后一小节可以两人一起读，然后中间二、三、四、五小节四人一人一节；2.注意事项：1）能加动作的地方加上动作，而且动作要大方；2）表情要丰富，神态要自然。3）语调要有高低变化。3.汇报表演：他们的表演精彩吗？哪些地方精彩？（我们可以从动作、表情、语言等方面想一想。）你能给他们的表演提一点建议？4.再挑一组进行表演，在表演时要注意刚才大家提的建议，使自己的表演更精彩。
