我心目中的好老师——模板姓名方燕峰性别男年龄36学历本科职称高级教龄15职务教师所任学科数学课题名称学生作业我心目中的好老师就是这样：一只粉笔，两袖清风，勤勤恳恳，无私奉献。曾经读到一个很感人的故事：深山沟里有一个学校，因为山路崎岖，地域偏远，只有二十多个孩子、却有四个年级。校舍是借用村民废弃不用的旧房子改造的，早已破败不堪：墙壁透风，屋顶漏雨。这所学校只有一个老师，晚上，他只能在油灯下备课与批改作业，独自守着青灯古庙般的孤寂。可是他为什么能够坚持下来，他说：“为了孩子！”是啊，为了孩子，多少老师一生清贫，无怨无悔；为了孩子，多少老师牺牲自己，无私奉献。远的不说，教我们数学的方燕峰老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。那一次，方老师由于为我们操心劳累，嗓子嘶哑了。但他却顾不得休息，依旧坚持给我们上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天，才有些好转。可是，方老师心里惦记着我们，急着回来。结果，声音嘶哑更厉害了，方老师就自己掏出几百元钱，买了一个扩音器来为我们上课。方老师，我要代表全班同学对您说一声：谢谢您，您是我们心目中的好老师，我们一定好好学习，不让您再为我们过度操心。我的感言静心教书潜心育人教师节前夕，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。他号召广大教师“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。静心，心情平静，心神安定。教育是心灵的艺术，心灵的艺术是需要静下心来慢慢感悟的。只有静下心来，才能去浮抑躁，去伪存真，不被利惑，不为名扰。潜心，用心专一，心无旁骛。十年树木，百年树人。教书育人是“慢功夫”。只有潜下心来，才能脚踏实地，有所作为。静心教书，潜心育人，这是对教师的基本要求。在我们的教师队伍里，你会发现很多静心教书、潜心育人的楷模。北京大学已故教授孟二冬在新疆石河子大学支教时，全身心地投入，备课、授课一丝不苟，最后累倒在讲台前；陕西省山阳中学教师仰孝升扎根山区25年，成了许多学生的知心朋友；广东省佛山市顺德区启智学校中学教师申承林坚持以人为本，用心育人，为智障孩子支起幸福的“拐杖”……他们情系教育、爱洒讲坛，不知疲倦、忘我奋斗，是教师队伍的主流，是榜样。然而，不可否认，有个别教师受社会上不良风气的浸染，心浮气躁，心神不定，喜奔热闹处，厌坐“冷板凳”，金钱利益至上，奉献意识淡薄。或头重脚轻，满足于一知半解；或华而不实，耽于夸夸其谈；或哗众取宠，追求“轰动效应”；或好大喜功，不愿踏实积累；或脱离实际，耽于坐而论道；或弄虚作假，制造“学术泡沫”。一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”；学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。静心教书，潜心育人，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个孩子对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。其次，应创造有利于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。（可加页）评议：单位：姓名...
