神木教科规划办[]鉴字第号神木县教育科学规划课题成果鉴定书课题批准号：SMKT1319课题名称：对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究课题负责人：訾春芳所在单位：神木县第二中学填表日期：2014年9月2日神木县教育科学规划领导小组办公室2014年制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；榆林市基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）年月日填写说明一、本鉴定书仅适用于列入榆林市教育科学规划的课题结题鉴定。二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该项的“内容提示”。四、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向县教育科学规划领导小组办公室提供专家鉴定材料1套。每套材料包括：本《成果鉴定书》1份、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）1份、课题立项批复复印件1份。五、申请免于鉴定获批准的，须报送鉴定材料1套存档；申请免于鉴定而未获批准的，须报送专家鉴定材料1套。一、基本情况1提交鉴定的成果成果主件研究方案、研究工作报告（文本）已发表的论文、课例及教学设计汇编成果附件1、随着研究的深入，我感到只有通过课前、课中、课后三管齐下，不仅要注重知识的拓展，注重答题技巧的归纳提升，更要注重学生考试心理的辅导与研究。发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的潜能。2、对自己的教学方法，教学内容，教学思想等实践活动进行有效的反思，找出了教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，使教学效果达到最优。3、在2013至2014学年，我校数学成绩在全县统考及中考中都名列前茅，深受家长、社会的好评。4、课题组成员理论水平得到了提高，所撰写的论文获得了省、市、县的刊物发表及奖项。申请鉴定方式通讯结题原计划成果形式论文、课例及课件原计划完成时间2015年3月30日通讯地址神木县第二中学邮编7193000联系电话13227992827电子信箱45495190@qq.com课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务訾春芳神木二中中教高级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究刘洋飞神木二中中教二级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究2刘林娥神木二中中教一级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究李艳神木二中中教一级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究任海琴神木二中中教二级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究张香萍神木二中中教二级对初三数学试卷讲评课有效性的策略研究二、工作报告（不超过2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。一、立项依据试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。到了初三，各种模拟考，阶段测试应接不暇，试卷评讲就成为了家常课，如何在初中紧张复习的最后阶段，既减轻学生的负担，又提高复习效率？试卷讲评课显得尤为重要。试卷讲评课不仅对学生的学习行为具有反馈、矫正、激励等功能，而且通过试卷分析和学生答题分析，可以分析学生的优势与不足，让学生了解自己的知识、能力水平，从而弥补缺陷，纠正错误，完善知识和思维体系。教师也可以对教学方法、教学思想进行有效的反思，找出教学中薄弱之处，进行及时的教学补救。同时教师可以动态把握学生的学业水平发展，提高复习的针对性、实效性。“评”是“考”的后续工作，“评”的效果的好坏直接影响“考”的目标的达成度。我多年来一直从事初中数学教学工作，为了解决试卷讲评存在的问题、如何提高初中数学试卷讲评课的有效性方面作过一些尝试和探索。但随着研究的深入，我感到只有3通过课前、课中、课后三管齐下，不仅要注重知识的拓展，注重答题技巧的归纳提升，更要注重学生考试心理的辅导与研究。发挥学生的主体性，充分发掘学生的潜能。还要对自己的教学...
