《三峡》学生学习案VIP免费

学生自主学习方案科目语文课题《三峡》课型讲读授课时间主备副备班级姓名学习目标知识与能力：积累文言词语，掌握读音和意义。过程与方法：学习多角度描写景物的写作方法。情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。课堂拓展知识储备作者简介：郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。关于长江的诗句朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。—白帝城·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。—望天门山·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。—黄鹤楼送孟浩然之广陵李白十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。自主预习1、给下列字注音郦（）阙（）嶂（）曦（）襄（）溯（）湍（）巘()漱()啸()属()裳()2、解释下列加粗字词的含义自三峡七百里中自非亭午夜分沿溯阻绝哀转久绝绝（山献）多生怪柏虽乘奔御风不以疾也或王命急宣飞漱其间至于夏水襄陵属引凄异清荣峻茂，良多趣味翻译方法补---对句中省略成分根据上下文意，适当补上调---对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整删---对句中无实在意思的虚词，舍去不译留---对句中人名、地名、年代、官名、物品名等---可直接用，不用翻译。换---对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现代汉语相应的词语加以置换。合作探究一、翻译课文1、自三峡七百里中，两岸连山,略无阙处。2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。6、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。7、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、文言字词积累1、通假字阙通意思是：2一词多义自三峡七百里中（）沿溯阻绝（）自非亭午夜分（）绝巘多生怪柏（）哀转久绝（）3、、区别下列加点字的古义和今义。①至于夏水襄陵古义：今义：②或王命急宣古义：今义：③虽乘奔御风，不以疾也古义：今义：4、词类活用：⑴虽乘奔御风，不以疾也（奔：）⑵林寒涧肃（寒：）（肃：）⑶空谷传响（谷：）合作探究1、三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看”的句式说一说吗？2、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？3、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？4、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？5、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？7、引用渔歌有什么作用？课堂检测你能找出诗句中与课文相对应的句子吗？早发白帝城•李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。拓展延伸三峡非常适合修建水力发电站,这也可以从本文中找出两条理由,请用自己的语言概括出来,并写出文中印证理由的原句.理由1:,原句“”理由2:,原句“学习反思