班主任心理调适策略平果县第五小学陶小芳“国培计划”项目负责人徐万良教授指出：心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。她通过向我们讲述“被班主任羞辱的学生跳楼”一案例，剖析了事件给教育带来的负面影响。美国教育心理学古诺特博士在当了若干年教师后，得出一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。身为教师，我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。学生受到何种教育，全部决定都在于我。因此，要提升教育教学质量，必须拥有健康的心理，运用科学有效的教学方法，才能收到事半功倍的教学成效。那班主任老师该如何调适心理？一、合理的认知二、管理好情绪1.悦纳教师职业2.悦纳学生3.悦纳自己4.悦纳生活生活情绪和工作情绪班主任老师该如何调适心理？三、交际的技巧微笑面对一切倾听和赞美宽容与抚摸微笑面对一切，学会倾听和赞美，学会宽容和抚摸……好学生是抚摸出来的；赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生存。四、自我调适方法1.自我暗示2.知足常乐3.升华调控4.心理位移5.助人为乐6.休闲放松7.幽默8.接纳残缺
