2022千年梦圆在今朝的教学设计千年梦圆在今朝的教学设计作为一名人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应当怎么写呢？下面是我细心整理的千年梦圆在今朝的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。千年梦圆在今朝的教学设计1一、导入第1页共40页１、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？⑴你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆。）⑵神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利……２、今日我们就来回顾我们的飞天之梦：⑴让我们激烈地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们傲慢地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让学生在教学起先就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从第2页共40页各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。⑵这篇课题原委是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读争取把课文读得正确流利。⑶学生读。二、新授１、指名读生字词：乳白色、执行、滑坡、限制、侨胞、边缘。２、齐读生字词。第3页共40页３、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地视察一下，不要急着动笔。４、学生描红。５、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，学生书空。⑴猜猜这个“缘”是什么意思？⑵“缘份”：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！⑶你想到了我们文章的一个词语。第4页共40页老师特别注意学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教化重点。特殊是让学生读好书，写好字的实力的培育在本课堂教学起先更为突出。６、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：⑴学生读。⑵大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍。⑶指名学生读：（读得真好，请他掌声）。⑷再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。第5页共40页⑸再指名读。读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。７、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？⑴指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。⑵谁圆了谁的什么梦？（学生说）此处老师还留意了让学生说话的精确性。⑶文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。第6页共40页说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今日我能望见这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔。学生说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。老师点评。这些又是一个内化的情结，是学生骄傲感产生的又一个“点”。老师在可样中反复运用了“直观—理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“骄傲”、“激烈”、“感动”……第7页共40页三、小结今日这节课让我们一起感受到了……下节课我们将接着学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。千年梦圆在今朝的教学设计2一、教学目标1、正确读记“奇丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、激昂、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。第8页共40页2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族骄傲感。3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。二、课前打算:多媒体课件。三、课时:一课时四、教学过程(一)、激情导入,板书课题。1、20xx年10月15日9时,在我国九泉卫星放射中心,随着一声第9页共40页巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看,这就是“神五”飞天的壮丽一幕。2、播放视频。3、此时此刻,你最想说什么?4、现在让我们跨越历史的长河,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天...
